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初三班主任工作随笔 孩子,你本不该蹉跎!

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发表于 2020-1-6 20:11:07 | 显示全部楼层 |阅读模式
距离期末考试还有最后两天,在近来一段复习的过程中,我所看见的、感受到的其实并非能力方面,归根结底还是一个人的学习习惯、生活习惯以及亲子关系。

       先看时间方面,我每天早上是六点半到班,这个时间是考虑到有部分住校的孩子吃过饭早早进班而定的。说是定,其实从来没有强制要求过的。因为班里没有学生经常迟到,所以关于进班时间问题,我也从未做过强制要求。不论你几点到,反正我是要六点半到的。
      初三这段时间孩子们作业可能稍微多一些,晚上睡的自然也不会太早。但是成绩稳定的孩子,从来没有因为晚上睡的晚,而在早上降低对自己的要求的。也是奇了怪了,这部分孩子关键白天上课还不困。不对!是从来不困。课堂上时常趴桌子上睡的脸上带褶的孩纸,通常进班比较晚的。我们班的早读,有站着读书读习惯。学霸们一个个打了鸡血一般,不仅站教室读,有时为了让自己的精神状态保持最好,不犯困,还站外面读。

       当然不止早上进班时间,中午、晚上进班也是如此,因为他们总是有办不完的事情。来来回回的忙活啊,扔垃圾啊、上厕所啊、接水啊……

终于忙活完了,“老师我试卷找不着了……

       孩子们上个学也是太难了,这哪是比成绩,分明是意志力的比拼吧。这不是起跑线的问题,简直是对瞌睡星人的暴击。

       其实究其原因不过是,白天的时间磨磨蹭蹭,晚上回家洗澡吃东西。拖到十点多,突然发现自己还有好几门作业没做,也有孩子是学校时间抓不住,一股脑全拖在了晚上,无限死循环模式,让这部分孩子甚至家长都苦不堪言。

      越是这样亲子关系也越是恶化,其实作为初中生的节假日作业,在辅导方面是不需要家长辅导的。即便是老师发到群里的答案,麻烦家长督促订正或者对改的,也只是建议。如果孩子一开始学习习惯培养的比较好,生活上又比较独立,像这类对改答案的任务,根本不需要家长来做。

      但是越到初三冲刺的关键时刻,亲子关系越和谐的,孩子的状态也会趋于上升。与父母之间的合作,是孩子与外界接触的窗口。“任何人的不足都能在与他人的合作中得到弥补。”再此我理解的合作,还有一种是与自己的合作。在关键问题上,能与自己达成合作,才能与他人合作顺利。

       心理学研究分析,四五岁时个人的生活习惯已经产生。这段时期,如果个人有一些惨痛的经历,也许会影响他的整个人生,务必要挖掘出这种惨痛的经历。知道一个人抱有什么样的生活观念,自然就能掌握他的性格。

      有人说,要解决人类的一切问题,就必须借助合作。要做完一切工作,就必须借助对双方都有好处的合作。
     亲子之间如果合作顺利,有共同的目标,继而又能与老师在学习这件事上求同存异,大方向保持一致,没有情绪内耗,至少孩子的青春期是可以平稳度过的。

      培养孩子独立、自信、勇敢的个人品质,以及与他人合作的意识和能力,比孩子成绩单上的分数更为迫切。换言之,拥有了这些美好品质的孩子,兴许成绩也用不着太过焦虑吧。
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