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经验交流 思想品德新授课教学模式

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发表于 2020-1-7 20:20:21 | 显示全部楼层 |阅读模式
一、创设情境,导入新课:

   (教师可通过新闻故事、歌曲等内容,联系所学习内容导入。)



二、自主学习,书中探宝:



  (课前完成,对基础知识设置5~6个问题,填空或简答题。)(可以一组提出问题,另一组回答,也可每组把自己的亮点展示出来、其他组补充。)教师导入新课以后,结合学案上备好的预习目标或提纲,明示学生预习的时间、方法、内容、及达到 的程度;由组长带领成员相互讨论要学习的课程内容的重点,难 点和学习目标,查资料,记预习笔记,准备小组展示的形式和策略,分配展示的学生和任务,力求做到人人参与,合作帮带,共同进步; 教师巡视指导、管理,帮助学生解决疑难问题,



三、合作探究,交流展示:

(设置1~4个问题,围绕教学重点、难点、易混点设置问题。)在展示的过程中,组内的每个学生都要争先恐后 地把自己对教材的预习理解展示给全班同学,每个学生都当老师,随 时可以对组内和其他组同学展示的内容进行点评,对错误进行纠正,要求全员参与;也可以各小组相互合作、竞争展示,激发学生的参与 感、荣誉感和合作竞争的精神。



四、达标测评,链接中考:

(以基础训练题为主,联系中考试题设置练习题,要求是学生独立、限时完成,小 组相互交换批改、点评,教师当堂抽查、点评总结,发现学生没有达 标的问题,应及时采取措施解决;对没有达标的学生,可以由本组成 员共同想办法讲解巩固,切实做到互帮互学,共同进步。
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