小学语文老师参加国培心得 付出进步成长—我的国培活动中的点滴

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2019年国培活动开始至今，已经有了一段时日，我们也一直在本次活动中不断地前行着。蓦然回首，活动中的那一幕幕像一幅幅画卷呈现在我的眼前:
老师说国培活动之前，我的作文课堂，依然是多年以前的教学模式的呈现:让学生熟悉习作内容，简单提出一些习作的要求和注意的问题，之后便开始放羊式的作文的练习，接下来上交作文老师批改,最后下发给学生。至于学生得到作文之后看没看老师的批语，想没想老师为什么这样批改,这些都被我忽略的一干二净。
听了王彦华老师的作文课之后，才知道，人家的作文课堂是这样的，才第一次发现了自己与名师的差距。接下来我们整批学员分为两个班，针对"那次玩的真高兴"这一作文题目分别进行了初次的磨课研课,至今我还清楚地记得，我们语文二班的学员首次的磨课中，大家的注意力都在各种的游戏上，而且做设计的作文课堂的开头环节都是游戏，导入，这时候我们的班主任蒋老师及时地启发了我们:难道让我们的孩子开心的难忘的事只有游戏吗？旅游、手工、电影、生日等等，这些孩子们都不开心吗？我们的作文课堂教学的导入，难道只有游戏这一种吗？视频啊，故事呀，歌曲呀，谜语呀，这些不都可以作为导入的一种方法吗？
就是在蒋老师这种启发下，我最初的作文课堂教学环节的导入，由原来的课堂游戏变味了视频导入，这对我而言，也算是一种作文方面的进步吧!接下来在平安路学校三年级七班的教室里，我进行了首次的公开式的研课磨课，之后蒋老师又问我你的教学目标中呈现的都是写一次简单的作文，简单的评改，可是作文教学一般都是两节课的教学，你这一节的公开课会呈现那么多内容吗？你的教学目标又有几个实现了呢？‘’一句话点醒梦中人‘’，下来之后我又及时地修改了我的作文，第一课时的学习目标，孩子们能够简单的说出书中插图的内容，能够简单的说出自己最高兴的一件事情，正确运用标点符号，把自己说出来的内容写在作文本上。这应该是我在本次活动中不断付出中的不断的收获吧！
在同其他五位教学精英的研磨课中，我看到了自身的优势，更发现了他们的长处，在不断展示自我的同时，也吸收了众多的高手的优点，从这点而言，也算是我为人人，人人为我吧！
在本次的国培活动中，就我个人而言，像这样的一幕幕还有很多，让我不断的付出，不断的努力，不断的前行，不断的改进，不断的提高，让自己的整体教学水平能够在一次次的锤炼中得到相应的提高。
         我的不断付出与进步，我想所有参加培训的老师也是有着同样的收获吧！那不正是我们举行本次国培活动的最终的目的吗？