Unit4 I have a pen pal. B Read and write评课稿

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总体来说，关小丽老师这节课目标明确，目标达成度高。课堂中语言简练，注重引导学生主动探究，自主解决问题，充分发挥了老师的主导作用和学生的主体作用，是一节比较成功的课。关老师上的这节课是六年级新教材的一节读写课，学生通过讨论爱好激活相关背景知识、储备词汇，围绕hobby与club这个与学生生活贴近的话题，展开阅读与写作。在阅读的过程中培养学生捕捉细节信息、提炼关键内容以及思考推理的能力。鼓励学生根据示范广告仿写自己的俱乐部广告。课堂教学充分以学生“自主学习”为中心，。遵循了“先学后教”的原则，以小组建设为抓手，并通过听与读，感知句子中的重读单词。整节课关老师将语言学习与学生生活紧密联系起来，学生参与度较高，有效达到语言学习的实践性。整体设计比较流畅，环环相扣、层层递进，符合学生自主学习的认知规律，构建了高效的英语课堂。（在Pre-reading部分教师鼓励学生尽可能多地说出俱乐部（社团）名称，激活学生思维，为下一步的阅读和写作打下基础。接下来问学生想要参加什么俱乐部，自然地过渡到去布告栏看一看。)（在While-reading部分老师培养学生平时读报或读广告会先看标题的习惯，引导学生根据标题猜测大概内容，同时学生也会意识到标题的重要性。句子中重读单词的引出让学生有初步的感知与认识。在阅读环节关老师第一遍让学生快速浏览并找出notice的作者，第二遍细读，根据老师示范，按照表格中的关键词：what(hobby)、when、where、how(to join),在文中试着划出关键词，从而掌握基本信息。引导学生形成一定的阅读策略与技巧。)（在Post-reading部分关老师尊重学生的想法，让他们选择自己喜欢的notice来读，激发他们读的兴趣与热情。采取先听、同伴练习读、展示读的步骤，让学生有体验、感悟的过程。在写作环节，采用小组合作形式，采取分层任务设计，提供词库与句库，降低难度，同时让学生在合作过程中互相学习。最后将学生写的广告在Notice Board展示，让学生有成就感与自豪感，并在课后互相分享。)

在具体教学的过程中，有以下几点不足值得改进：

1.要更多地关注学生，提高课堂调控能力。老师的教应该建立在学生学的基础上，时刻关注学生的思维变化，而不单单是自己的教学流程。努力让课堂更灵动、更有生成。

2.板书设计可以更精致些。板书整体感觉比较简单，虽然有Notice board的呈现，但句型、关键词的摆放还有待改进。

3.语速可以再慢一些，指令更明确些，尽可能让每一个学生都能听明白。

4.如能调动所有学生的学习积极性，加强个别学生的胆识培养，那就更完美了！

通过本次课堂观察活动，各位观察员老师从不同的角度进行了认真的观察、记录，并做了详细的分析，为关小丽老师这节课的进一步完善和提高提出了好的建议。课堂观察活动对促进老师的专业化成长有很大的帮助，希望我们今后能坚持做下去，并不段的丰富和完善我们的课堂。其实“上课就像一门艺术，世上没有一节课是最完美的，把握住遗憾，就接近完美”。感谢所有美好的遇见!