绿色圃中小学教育网

 找回密码
 免费注册

QQ登录

只需一步,快速开始

查看: 12370|回复: 1

《小麻雀》歌唱教学反思

[复制链接]
发表于 2020-1-11 11:22:27 | 显示全部楼层 |阅读模式
排练合唱的间隙,学校教导处王主任通知我说区教研员第二天到校调研听音乐课。我迅速想该班的教学进度,同时脑海里呈现歌曲谱面,思考音乐知识点在单元、在整册教材中的前后联系及课标中学段要求达到的能力。教学流程整体构建后,想灵活展开的一些音乐活动受课桌椅等空间限制无法呈现,那么,这节课就定位为一节扎实、有效的歌唱课。

从备课到上课的整个过程,其实就是在音乐实践中落实、检验教师自我设定的教学过程及教育思想。整节课,我将手中的指挥棒变为“指引棒”,教学中注重基础知识和基本技能的渗透,运用柯达伊手势辅助学生唱准音程、音高,带领学生充分聆听,感知音乐情绪、音乐节奏、音高等,熟知、认识音乐记号、音乐符号,从而积累知识库进一步读懂“音乐的语言”,在循坏反复中形成音乐素养。

拓展环节中,我以“邀请自己喜欢的小动物加入歌唱”为导语,激发学生的创编兴致创编歌词和即兴加入动作表现歌曲。学生编创内容呈现:

《小花猫》

小花猫喵喵叫,

走起路来静悄悄,

见了妈妈撒个娇啊,

见了小朋友点头笑。



《小鸭子》

小鸭子嘎嘎叫,

走起路来摇啊摇,

见了妈妈摇尾巴啊,

见了小朋友握握手。

整节课的环节自然流畅,注重以学生为主体,让学生在愉快的音乐实践活动(聆听、演唱、律动)中感受歌曲的魅力,获得快乐的情感体验。

反思本节课教学,如果在大情景设置中展开让学生想象小麻雀歌唱、走路、游戏的情景,引导孩子们用肢体动作表现,这样就自然而然的带动情绪,在歌唱中自然地表现。今后的歌唱教学中,将继续锤炼自己的教学艺术,将歌唱的技能技巧轻松地渗透到音乐活动中,让学生在循序渐进的活动中掌握音乐知识,快乐地歌唱!



回复

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2020-1-11 11:22:37 | 显示全部楼层
郑东新区文苑学校 郝海峰
回复

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 免费注册

本版积分规则

绿色圃中小学教育网 最新主题

GMT+8, 2024-3-29 18:40

绿色免费PPT课件试卷教案作文资源 中小学教育网 X3.2

© 2013-2016 小学语文数学教学网

快速回复 返回顶部 返回列表