小学英语老师培训心得 交流中收获知识

网站工作室

作为一名英语教师的我来说，随着教材的变化及时代的变革，我的内心充满着许多困惑，终于学校为我们安排了一次难得的学习机会，虽然有一些波折，但是给我的教学注入了许多新鲜的养料，解决了我的一些困惑，让我收获很大，感触很多。

一、有效利用课前两分钟，使学生提前进入学习状态。

  课前的两分钟也很关键，不要小瞧这短短的两分钟，对于我们文科来说，由课代表带领齐读单词或课文，既是对新课的预习，也为学生提前进入学习状态打下良好的基础。

二、关注学生，让大多数甚至更多的学生动起来

   课堂上，教师要善于引导，设计一些问题，设计一些活动，让更多的学生甚至全部学生都动起来，既然是英语课，无论是七年级哪怕是九年级，都要让学生多说，说好一口流利的英语，小到一个单词、一个短语、同桌两人的一组对话、回答老师的一个问题，大到读一段课文，总结段落大意及中心思想、复数课文，对某一件事发表自己的观点等等，锻炼学生说的人能力，开口说英语是学好英语的关键。因此，要鼓励学生大胆开口说，去慢慢尝试用英语简单交流。

三、善于使用多媒体及身边物品，更有利于生词学习

课堂上，借助图片或身边的物品学习英语单词，如学习用品：pen,book,schoolbag 或动物类图片学习动物等，更易于学生接受；在教学中，用实例教学要比让学生看书上汉语去记忆更加生动形象。为此，我们可以充分利用现代化的教学工具去让学生学习，调动兴趣，加深印象。

四、长篇课文的有效讲解

   说实话，英语的长篇课文的学习一直以来是令我最头疼的问题，试问：一个连读都不会都不认识的如何谈做题、我一直在想:面对这样一群英语薄弱的学生如何处理这长篇课文？到底一段一段教会学生读、分多个课时有没有必要？通过几天在各个优秀学校优秀老师那儿的学习，我的内心有了一丝的轻松，轻松的是让我对英语的长篇课文讲解有了一个新的认识：1、伴随着听去完成每段的段落大意连线或将段意填空；2、针对每段，分讲通过完成表格、回答问题或判断正(T)误(F)并让学生更正等形式，教师呈现时重点短语要用不同颜色醒目标出，以引起学生重视，引导学生使用其造句；3、分段完成后，尽可能要串在一起，通过树状图、时间数轴等形式连在一起，有的依内容灌输德育，对学生进行情感教育。此外，还可以让学生用自己的话复述课文或编写一篇类似课文，如学习篮球分明使之后复述乒乓球运动发明，以及联系当今社会的一些时间，去说、用英语陈述自己的观点；4、衔接中招，找一些相关的题请学生做一做，五分钟左右完成即可。

    此次学习时间虽短，但给我带来了很大的收获，为我的教学之路指明了一些方向，我将更加充满激情的投入到我的教学中去。