班主任教育叙事 拔节的声音——我与三七班的小事

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  我在2018年刚刚来到紫薇路小学，接手三七班，这是我在紫薇路小学的第二年。还没有看到孩子们，我已经在朋友圈迫不及待地盼望着三七班的这群娃娃们。

（一）合唱比赛有感

接手之后，一群小毛头，叽叽喳喳，带着兴奋和懵懂，我笑呵呵地看着他们，心想着慢慢来收拾你们。教育教学工作有条不紊地进行着，学生的秉性我已经慢慢摸熟，他们对我的“厉害”好像还没有领教，我知道，一个教师威信的建立是需要时间的。很庆幸，有那么一次机会。我们紫薇路小学举行了祝福祖国七十华诞的合唱比赛，我们已经练习了两个星期，和其他班级相比，我们准备的不够充分，也没有别人下的功夫大，所以我们得了一个三等奖，有的同学回家哭了，我们的小班长立马就嘟起小嘴，满脸的失落……我安慰他们，一份付出一分收获，我们自己都知道我们的努力不够，所以我们应该对这个结果产生充分的信赖和接受。一切都是最好的安排。

   在那天下午，我看大家的士气还是很低沉，我就坐下来给孩子们说说我的心里话：老天爷不会亏待任何一个努力的人，老天爷也不会让任何一个投机取巧的人坐享其成、不劳而获，这就是自然法则，万物灵长都是要遵守和服从的。走上社会，这项法则甚至更残酷，现在我们仅仅是参与一个合唱比赛，大不了是一个三等奖，可是，如果我们在学习当中，日复一日、脚踏实地的付出和虚张声势的作秀早晚有一天会有一个棱角分明的彰显，曾经偷的懒都会变成打脸的巴掌，那时候你是一个成年人，你也许和老师这个年纪的众人一样上有老下有小，想象一下，你靠什么来养家糊口？

   说了很多，还没有说完，我希望年幼的他们能够听懂一些什么。在他们如花的年龄给他们说生活沉甸甸的一面，我觉得还是很有必要的，没有生活的苦，哪里有生活的甜，更古不变的道理：一份付出一分收获。

从那之后，我和孩子们的心理距离似乎拉近了，每次放学他们挥着小手争着和我说再见，一个个像“躁狂”的小鸟，那么引人注目，也那么让我骄傲，因为这种亲近的美好不是每个人都能得到奖赏的。

（二）“追梦”，梦想启航的地方

我们每天下午放学后，学校为了对学困生进行转化，要带孩子们——追梦。当然，我们老师完全是义务的，他的美丽的名字——追梦，让我们在干的时候真的觉得是一件很美好的事情，作为老师，谁忍心抛弃放弃任何一位学生呢？为了学生的全面发展，为了提高学生整体素质，促进学困生的转化，我们三年级也一直响应学校号召，采取“追梦”行动来真正地帮助学困生。

其实我觉得如果到了三年级依旧跟不上学习，在班级中成绩处于弱势地位，学生的原因不外乎以下几种：1.学习能力偏弱或者学习习惯不好，导致基础不牢固；2.智力有问题；3.家庭教养方式不当，导致孩子学习力低下。排除智力影响的这个硬伤，其实很多都是学习动力不足，没有产生足够的学习兴趣。

所以，我认为转化学困生行之有效的办法是：注重鼓励，坚持正面教育。在我们班，我在学习上给学困生制定合理、科学的目标，对学困生的点滴进步，及时表扬，及时鼓励；在生活中，我经常利用多种方式与家长进行交流和沟通，形成家校合力，及时了解孩子的表现，帮助孩子调整合理的学习方法；除了教师和家长的同心协力，我还在学生中采取“一对一”的帮扶计划，让同学之间相互帮助，排座位的时候采用互助的形式培优补差。

我们的年级长潘金菊老师是一位有着二十年教学经验的优秀老教师，她 在长期的教学实践中积累了丰富的经验，所以我经常向她取经，也经常去听她的课。她在课堂上关注学困生，在课后个别辅导学课困生，在生活中帮助学困生。对于这些迟开的“花朵”，潘老师用超强的爱心、耐心去浇灌他们，使他们沐浴在爱的阳光雨露下，健康成长，所以在我对学困生的辅导过程中，被潘老师深深地感染，一直借鉴潘老师的方法，努力学习老教师的有效经验 。

另外，因为我本身也是一位心理学专业毕业的老师，所以我也特别注重与学困生之间的感情交流，与他们建立融洽的关系，使他们对教师的爱与期待有所感触，点燃学习之火。我努力用“诚心”帮助学困生树立自信心，及时发现他们的长处，给与肯定和表扬。我采取多样化教学手段，激起学困生的学习兴趣，并根据学困生的具体情况加强学习方法的指导。

作为教师，除了“爱心”“耐心”和“诚心”之外，我们还应有一颗“公心”，在教育教学中做到敬业爱生、公正公平，凭借乐教爱生的工作品质、宽严结合的教育风格和灵活多样的教育方式，学困生的转变一定会取得成效。

当然，在学困生跟进的过程中是非常曲折的，也走了很多弯路，有时候我脾气不是太好，一些字词唠唠叨叨讲了N多遍，学生还是没有掌握的情况下，我也会批评的很严厉。一吼毁所有，我应该戒骄戒躁，以更平和的心态面对学生的各种问题。

春风化雨，润物无声，教育教学没有什么明艳动人的壮举，也没有惊天动地的事迹，有的只是平平凡凡的日复一日的坚守。但是，我心中始终坚守——静待花开，蝴蝶自来，我可爱的三七班的小朋友们。