班级阅读活动开展经验分享

网站工作室

为更好地提高学生的阅读能力和语文素养，本学期我们班开展了一系列的阅读活动。让更多的学生去多读书、好读书、读好书，强化读写能力，结合学生整体综合素质，特将本期阅读汇报如下：

强化活动宗旨

根据课标规定，本年级的阅读宗旨是：能够理解文章的大致内容；利用工具书理解生涩词语的意思；找出优美的字词句，积累并尝试运用；能够对文中的人物进行简单评价。

让读书成为习惯

养成良好的读书习惯

每周利用一到两节学生做完作业之后的时间，鼓励学生将自己看到的书的内容，有趣的章节讲给大家听，引导他们将必读书目读一读，有读书的兴趣和爱好。

课堂上，针对一些课文中的优美词句，适时引导学生进行记忆，并将文中的好词好句进行摘抄，加以积累，并引导学生正确的运用到写话中。

从开学初，我们班就布置一项常规作业：准备一个硬皮摘抄本，  每天摘抄三个词语一个句子。很多同学都坚持的很好。有些词语或许不经典，有些句子或许不长、不优美，但是每天坚持，总会有收获的，哪怕今天只是通过阅读认识了一个新字，那也是收获。我们班的侯佳音同学，每天雷打不动地坚持摘抄，而且摘抄的内容也越来越多，内容也越来越丰富。家长每天和孩子一起阅读，每天都会在孩子的摘抄本上签字，写上鼓励的话语。孩子的语文水平突飞猛进，本次语文考试，成绩优异，写话没有失分。在做质量分析时，我刻意将写话满分的同学挑出来，发现这些孩子有一个共同点：爱读书。平时的摘抄也一直在积累，虽然没有侯佳音摘抄的扎实，内容丰富，但是，我们得相信，只要坚持就能有提高，他们课堂上的发言总是一鸣惊人，相信这和坚持阅读是分不开的。

营造读书氛围

我们班的图书角，有从学校借的书，有孩子们从家里拿的书，还有他们书包里每天带的书，有可以借着看。从接手这一班的第一天起，我就要求孩子们每天必须带一本课外书。当孩子们上课完成自己的任务以后，就可以自己看书，虽然每次的时间不长，但是积少成多，不积跬步无以至千里，不积小流，无以成江河。一点一滴的学习总归是有收获的。

古诗的背诵和国学读本的学习

每天早上8点之前，我们都以阅读背诵“小学生必背古诗”和“国学读本”为主。全面扩充孩子的阅读内容，丰富孩子的视野。弘扬中国传统文化。

阅读记录表的使用

我们每周做一次阅读记录表，目的也是为了督促学生多读书，多积累，并运用。每周一上交，评出字迹工整、书写优美的读书表发到群里进行表扬。提高学生的阅读兴趣及书写能力。

班级阅读打卡

我们班建立了一个阅读群，要求学生每天晚上往群里进行阅读打卡。刚开始学生往群里发语音，后来发现这样有很大弊端：学生阅读时还得想着拿手机发录音，就不能专心看书。所以现在改为每天往群里发阅读时间即可。比如：XX学生今天阅读30分钟。为了让孩子们将此项作业坚持下去，我每天也会抽时间阅读，并在阅读群里进行打卡，给他们以动力。我要求学生每天至少读书半个小时，为了留给学生充足的阅读时间，我尽量少的布置书面作业，有时候不留书面作业，让他们轻松快乐地读书，不能让他们认为每天的课外阅读是负担。当然有些不自觉的学生，我会及时和家长沟通，尽量让家长每天督促学生读书。

倡导亲子阅读

我会通过微信、短信、家长会的形式向他们宣传阅读的重要性，积极取得家长的配合，希望他们每天能抽出时间陪孩子进行阅读。全班有三分之一的家长每天会陪孩子阅读，但是家长素质不一样，家庭环境不一样，想要每个家长每天都陪孩子阅读，还需要一个长期的过程。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索......阅读是一项长期的学习过程，贯彻人的一生，我只希望能尽我最大的努力，让我的孩子们能够在书的海洋里畅游，让每个孩子都得到中国文化的滋润，做一个有修养的“文人”！