兴华街第二小学2019-2020学年一年级语文上期期末质量分析报告

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一、整体成绩分布

班级	一二班	科目		语文	实有人数	54	参考人数	54	教师姓名	贾慧娟	平均成绩	98.68
考试 成绩	成绩		A等（95以上）		B等（85-94）		C等（75-84）		D等（60-74）		E（60以下）
	人数		51		3		0		0		0
	百分比		94.44%		5.56%		0%		0%		0%
	优秀率		94.44%		及格率		100%		不及格率		0%

二、整体答题情况

1.卷面成绩显现及优势题目列举

（1）第一大题：听力

本题考查学生的听写能力，认真听老师读短文，选择正确的序号填在横线上。这篇短文出自拼音单元中的一首儿歌《家》，学生掌握较好，正确率在100%。

（2）第二大题：默写单韵母

本题考查学生单韵母的掌握情况。在学习过程中，学生通过反复识记、默写，做题效果比较好，正确率在100%。

（3）第八大题：根据课文内容，选择正确的序号填写在括号里。这两道题，一个是《雪地里的小画家》，一个是《四季》。都是学生朗朗上口的课文，学生反复背诵，且这道题是选序号填空，难度降低，学生掌握比较好，正确率在100%。

（4）第七大题：读一读连一连

  本题考察学生对日积月累的掌握，正确率在98%，只有一个孩子写错了。但是看这个孩子的试卷，能够看出，他在最初连线是正确的，但是经过自己的犹豫，又连错了。

（5）游园畅游冰雪世界中“雪宝识音节”“艾莎趣识字”“驯鹿的奇思妙想”“冰雪奇缘齐背诵”学生掌握的比较好。尤其是口语交际“驯鹿的奇思妙想”，二班学生口语表达很流畅，这道介绍自己伙伴的这道题，基本上没有扣分。

2.折射出本学期教学中的优势

学生答卷来看，大部分学生学生字迹工整，书写规范，连线题孩子们做的都很整洁，卷面干净，不过也有个别孩子书写还应该加强，从侧面这说明教师在平时教学中很注意引导学生培养良好的学习习惯。此外，学生课文内容掌握的比较好，凡是涉及到课文背诵，学生基本上没有失误，反映出基础知识掌握比较扎实。

三、存在问题

1.卷面存在问题及典型错例列举

（1）第六题：按要求填空。

“果”字的笔顺失误最多。本题在考试之前反复强调，依然有10个学生写错。本题主要考察汉字笔顺、笔画，“果”字的第五笔是“横”，出错的学生都写成了“竖”，“果”字和“里”字字形相近，但是第五笔不同，学生容易弄混淆，究其原因，还是对汉字笔顺掌握得不熟练。

（2）第九题：阅读天地

本题的出错率稍微有点多，第一小题的自然段出错率特别高，很多孩子对段落和句子的分类不太明白，导致出现了很多错误。还有个别学生漏题：“并在文中标出来”没有看到，使得失分。

（3）第十题：看图写话

本题的出错率最高，学生出现的错误分为三大类：

第一类：学生拼音掌握不好，一些声母写错，四声容易标错，这和基础不牢固有关，也和平时说话发音不标准有关。

第二类：一年级学生敢于尝试是好事情，但盲目自信不可取。本身掌握的汉字量并不多，但是在看图写话中，不会写的字想当然的写成我们学过的字，导致失分。

第三类：不会正确使用标点符号，结尾不写句号。

2.折射出本学期课堂教学中存在的问题

知识落实方面做得不够细致，具体变现在：

汉字教学方面，学生主要还是对汉字笔顺掌握的不牢固，对于易出错的笔顺，尤其是相近汉字的笔顺易混淆。低年级掌握基本笔画的规范书写至关重要，在以后的教学汇总，一定要不断强调，教师充分发挥榜样示范的作用，潜移默化地影响学生，课堂上精讲多练，采用多种书空笔顺的方式，加强默写，不断强化。同时学生的识字量不够。

拼音方面，学生声调容易标错，标错分为两种情况，一种是标错位置，一种是分不清声调具体是几声，在教学中强调的次数太少。期中考试之后，学生进入课文单元的学习，拼音单元没有做到及时复习。

课文方面，段落划分是第一篇课文《秋天》就开始讲解的，但是本学期的课文涉及到段落的时候，没有一个一个地去看学生的掌握情况，囫囵吞枣般，学生失误很大。

    学习习惯方面，学生不会检查。

四、整改措施

1.自身业务方面

（1）练好钢笔字、粉笔字。学习顿笔、起笔，自己的书写一直是弱项，教学中发现自己的书写还没有学生书写的好，通过两个月的练习，虽然有所提高，但还是远远没有达到要求，看到二年级学生的作业，明白老师在教学中书写指导的重要性。

（2）多听课、多观摩。本学期去了政通路小学，听了一节拼音课，获益匪浅。还听了叶宁老师的《小毛虫》、刘炜老师《雾在哪里》以及多彩小语之家的一些优质课，今后要多听一年级、二年级老师的课，多听、多模仿、多实践。让自己先照着来，然后才能形成自己的风格。

（3）读书。语文老师要让学生感受语言的魅力、文字的魅力，通过丰富的形象的语言，让学生产生对语文的兴趣。所以，要多读书，尽量做到两个月一本书。

2.学科教学方面

（1）加强备课，备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。切实注重教学效果，提高整体教学质量。要提前把教学的过程思维导图写到书上，做到没有教案不进课堂。另外每周有一篇教学详案，以此提高自身教学能力。

（2）汉字教学方面，激发学生学习汉字的兴趣和愿望，并且有主动识字和写字的愿望。在教学过程中，汉字书写指导要具体有效，具体到一笔一画，打好扎实的基础。根据学生强烈的识字愿望，尽可能多的让学生识字，加大阅读是个好方法。下个学期要把提高学生阅读量放在一个非常重要的位置上。

3.学习习惯养成

（1）作业完成和及时订正错误。订正错误开学到现在做的不好，其中有我的疏忽，对这方面我要求不严格所以没有养成好习惯。今后，要加强学生订正错误。

（2）课前一分钟学生进到教室之后，纪律比较散漫，没有做到安安静静等老师。虽然，我安排学生领着说静息，但是学生只说而没有行为，教室依然乱糟糟。

（3）养成每天早上进校不需提醒就自觉读书的习惯，要求孩子大声朗读。学生早上来就蔫儿啦吧唧，坐不直也不张嘴，需要想办法调整学生的状态。

（4）养成学生的课堂遵守纪律的好习惯。本班学生个人能力强，凑到一起就容易出现管不住自己的情况，学生课堂纪律差，需要多次停下来调整学生的课堂纪律。