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英语新教师培训收获

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发表于 2020-1-17 03:40:16 | 显示全部楼层 |阅读模式
一、在2019年8月20日的开班仪式上。我学习到了

1.针对自己的学生设计重难点并且要基于学情;

2.英语五件宝:眼耳口手脑;

3.分清楚当节课的重难点:比如没学过的funny.cool过一下就行,没必要死抠着讲彻底;

4.给孩子起英文名,并且坚持使用;

5.给孩子们强调英语单词旁边不写拼音和同音的字,比如:boy不写(波以)。要让学生有好的习惯;

6.在Let’s do中,不但要让学生do,还要say.

二、在2019年10月20日那天,听了张荣华老师,秦甜宁老师,郭姣姣老师课后,给我了很大触动,受到了很大的启发,学到的内容如下:

1.提前准备好课前准备,比如在上课前,张老师就把需要的颜色的粉笔拿了出来,虽是小细节但真的值得学习;

2.要让学生充分听和感知,听好,听清楚,再模仿,特别是对于刚接触英语的孩子来说;

3.课结束前一定要对学生进行情感升华,就是德育的渗透;

4.重难点一定要有突破以及相对的文本或者图片,真实语境中进行教学,在进行单词教学过程中要涉及自然拼读.

三、在2019年11月23日那天,由我和培培两人进行讲课,那周是对我两最大的锻炼了:

1.阅读课的大致思路,读前,读中,读后以及每个环节所涉及的问题;

2.自信的基石来自于自己内心是否丰富,需要更加加强自己,充实自己;

3.路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。

四、在2019年12月16日那天,听了很多老师讲的复习课,印象最深的就是:

1.在进行复习课的时候,首先要进行备课,要知道到底复习什么还要对自己的学生进行学情分析,并且要有突出重点以及对学生的针对性,查漏补缺;

2.可进行三人一组一个师傅带两个徒弟,在讲题的时候老师讲完有师傅给徒弟讲这些二次讲解,并且最后再由徒弟给师傅讲再次进行巩固;

3.在进行复习的时候,可充分利用思维导图并且在教授单词时候要注意不拖尾音;

4.激活旧知并开阔思路开阔眼界,不能就词练词,复习课的宗旨就是查漏补缺。

培训所存在的困惑:

1、每次培训完都有不同的感受,但都是没有更好的时间和方法去更好的深化与内化;

2、作为英语老师真的是要提着大包小包各种各样的教具进教室吗?这些教具的来源

及做教具时间不够怎么办?

下一步培训建议:

希望培训切以我们实际的东西,指导以更具体的做法,还要给老师们更多的时间去吸收去内化;希望领导多给教师购买可用的教学资源包比如单词卡片,教具挂图等,尽可能的节约老师制作教具的时间;希望培训能够更具体些的建议;希望指导更加有具体性的可操作的东西,课型的模板更加具体。
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