心中有学生，教育有内涵 ——《笔尖上的记忆》读后感

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《笔尖上的记忆》是一所小学里十几位工作在教学一线的老师智慧的结晶。它是师生共同谱写的一首优雅的诗篇，是师生共同书写的一本成长记录，是老师们以生为本、立德树人的见证，更是一幅师生和谐相处的美丽画卷。

整本书分为教学篇、管理篇、阅读篇、生活篇四部分。字里行间中，令我深有感触的是：我们的老师时时刻刻心中有学生，尊重学生、关心学生、关爱学生、理解学生的细节无处不在。

一位尊重学生的老师这样写道：充满活力的课堂才是学习的课堂。学生是学习的主体，在课堂上习得知识的过程更是弥足珍贵的，或者说是不可或缺的，学生才是鲜活的，学习也会乐于其中的。相信学生的潜力是无限的。我觉得学生更需要一个平台，一个展现自我的机会，在这有梦的春天里我们为何不相信学生。

是的，老师以生为本的教学，学生主动参与学习活动，他们体验学习习得的过程，才能唤起学生对知识的感知，获得成功的体验。良性循环，学生乐而乐，教师乐而乐，何乐不为呢？

从“能量棒”和“偷菜”两篇文章中，我眼前一亮，老师为了提高学生积极性，先后设置了这两中课堂评价激励方式。老师心中有学生，从学生喜欢游戏的特点出发，设计学生喜欢的评价方式。虽然刚开始的时候，由于一些原因，学生抓不住关键信息，废话多，课程学习进度很慢。但是，经过一段时间的磨合，学生讲题能够很快抓住关键点，而且声音洪亮，课堂进度也很快。而且，“能量棒”玩儿腻了，老师还及时调整，设计了“偷菜”评价方式，教师心中有学生，用智慧的方式评价学生，学生怎么能不喜欢这样的课堂？

这些心系学生的老师身上闪烁着育人育心的教育之光。他们把学生当朋友，视学生为自己的“孩子”，让学生在学校的学习和生活变得精彩纷呈。