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小学 道德与法治 《我学习,我快乐》基于标准教学设计

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发表于 2020-1-19 13:13:50 | 显示全部楼层 |阅读模式
教材来源:义务教育教科书人民教育出版社2018年版

教学内容来源:小学三年级道德与法治(上册)第一组

教学主题:学习生活

课时:共2课时,第2课时--《战胜困难更快乐》

授课对象:三年级一班   

设计者: 孟仙梅

目标确定的依据

课程标准

    品德与社会课程旨在培养学生具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童,同时为学会生活、学会做人打下基础。                                 

教材分析

    本课编写依据是根据课标中“我的健康成长” 里的第3条“能够面对学习和生活中遇到的困难和问题,尝试自己解决问题,体验克服困难、取得成功的乐趣”。本课重点引导学生体会学习是快乐、有趣的,应当把学习作为一件快乐的事来对待,同时能树立战胜困难的勇气和信心。                                                               

学情分析

三年级孩子正处于具体思维向抽象思维转化阶段,通常要接触一些实物,我通过在大屏幕上出示一些插图,让学生初步感受作品生动的形象,并能与同学们交流自己的感受。插图可以帮助学生直观地观察和理解战胜困难的过程。     

教学目标   

    1.能了解学习中遇到的困难,能学会自己解决问题。                                                     

    2.勇于克服学习中遇到的种种困难,养成积极解决问题的良好学习习惯。                                             

    3.能愿意尝试各种方法来解决学习上遇到的困难,能掌握克服困难的方法,并获取快乐。                                                         

评价任务

    1.通过各种体验活动,了解学习中遇到的困难,能学会自己解决问题。                                                     

    2.通过调查、交流活动过程中,勇于克服学习中遇到的种种困难,养成积极解决问题的良好学习习惯。                                             

    3.通过在交流活动过程中,能愿意尝试各种方法来解决学习上遇到的困难,能掌握克服困难的方法,并获取快乐。                                                            
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 楼主| 发表于 2020-1-19 13:14:05 | 显示全部楼层
教学活动过程
环节
学习过程
评价要点
环节一
谈话导入
激发兴趣
7分钟
活动一 (7分钟)
1. 谈话导入:在上一节课里,我们体验到了学习中的很多快乐,然而学习的道路上并非是一帆风顺的,学习的过程中难免会遇到困难和挫折,我们如何面对这些困难,战胜这些困难呢?今天,这节课我们一起来探讨一下。
2. 板书课题:战胜困难更快乐
3. 下面有几位同学在学习中遇到困难,你能帮助他们么?(出示图片)
4. 师生共同交流。
谈话导入,激发学习兴趣。
(评价目标一)
环节二
遇到困难
摆正心态27分钟
活动一(12分钟)
王栋与“拦路虎”
1.今天,老师给大家介绍一位同学——王栋。看图,王栋在干什么?遇到什么问题?
师生交流。
2.在困难面前,王栋的心情是怎么样?他打算怎么办?
生:害怕、不想学
3.请同学们展开想象,当爸爸看到王栋遇到苦难时的害怕和退缩,他对王栋会说了些什么?王栋是怎么想的,怎么做的?(出示教材12页图三)
师生共同交流。
4.(出示教材12页图四)大家看,王冬为什么这么开心?
学生回答。
5. 王栋的故事让你明白了什么?
学生回答,教师总结。
能了解学习中遇到的困难,能学会自己解决问题。
(评价目标一、三)
活动二(15分钟)
勇敢闯关
1. 昨天我们班做了一个调查,请大家看调查结果。(出示图片)
2. 当你遇到“拦路虎”时,会有什么心情?请大家完成教材13页中的实话实说。(学生做完进行同桌交流)  
3. 说一说碰到“拦路虎”时,哪种心态更有利于帮助我们战胜困难.
师生交流。
师总结:多思考、多想办法。
通过调查、交流活动过程中,勇于克服学习中遇到的种种困难,养成积极解决问题的良好学习习惯。
(评价目标二)
环节三
解决方法收获快乐
6分钟
活动三(7分钟)
1.遇到“拦路虎”时,我们可以采用哪些办法解决。
   师生共同交流
2.师总结。战胜困难的格言:
   世上无难事,只要肯登攀。
   困难像弹簧,你弱它就强。
能愿意尝试各种方法来解决学习上遇到的困难,能掌握克服困难的方法,并获取快乐。
(评价目标三)   
附:板书设计
           战胜困难更快乐
想办法、坚持不懈、不放弃、有自信……
教后反思:



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