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关于“扮演区的思考与实践”的学习感悟

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发表于 2020-1-20 10:25:05 | 显示全部楼层 |阅读模式
所谓扮演游戏,即以童话故事等幼儿文学作品为主要扮演内容,并通过动作、语言和表情表达作品的一种创造性意愿游戏。虽然“扮演游戏”在幼儿成长道路上发挥着不可忽视的作用,但出于刚大学毕业,对幼儿扮演游戏的认识多偏重于理论知识,幸而,在幼儿园的引导下,我踏上了学习陆叶珍老师的“扮演区的思考与实践”之旅。其中,有几处感触颇深。

老师讲到幼儿园常用的表演游戏有:社会扮演、语言扮演、音乐扮演,同时,教师要根据幼儿年龄阶段特征和身心发展水平,在把握活动特点的基础上、引导孩子自由选择道具、自主安排活动。

结合自己以往对幼儿扮演区的指导,发现自己在材料准备上不能兼顾班级的每一位幼儿,在指导幼儿游戏上干预过多,同时也会在孩子游戏偏离实际时,会成为现实的忠实执行者。

在听李老师讲完后,便决定和班级老师互相监督,以促进自己在扮演游戏上更有针对性的提供材料、给予幼儿尽量科学有效的指导,努力使“扮演区”成为幼儿成长的乐园。
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 楼主| 发表于 2020-1-20 10:25:17 | 显示全部楼层
关于“扮演区的思考与实践”的学习感悟

二七区红樱桃中心幼儿园
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