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班主任经验分享 一班一世界 我们班的那些事儿

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发表于 2020-1-20 21:03:12 | 显示全部楼层 |阅读模式
带这个班有一年半了,我一直处在不断的摸索前行中,对于班主任工作不断的去学习,不断的去改进思路。下面我将从以下3个方面来说我的班级管理。

一、评价制度系统化

班级评价制度是每个班主任根据本班学情需要制定的,学情不同评价制度也就存在一些差异。作为班主任的2年半,关于评价制度与奖励,我进行了多次的尝试。我给学生盖小印章,给学生发表扬信,给学生发奖状。有时候几种奖励制度同时运行,奖励评价多种多样,看似给学生应有的奖励了,实际上给老师增加了不少任务量。我需要在批改每一份作业的时候,用笔改完再盖小印章。学生听写积累10颗星之后,来找我写表扬信。这样不但加大了工作量,而且让人感觉很“麻烦”。

我是一个最怕麻烦的人,凡事喜欢找捷径。就连打印东西我都不想点鼠标,都要找快捷键。在评价制度上,我逐步探索出了“星达人”评价制度,班级所有的评价最终都落脚在这项评价制度上。星达人涵盖听写、习作、晨颂情况、课堂表现等方面。比如:每次听写全对,只要我在学生本子上画一颗☆,他就可以自己去黑板后面给自己画一颗星。 “星达人”每周一评,每次只评6名,这6名可以在班级百宝箱中抽奖。我告诉学生这一颗星可能不值钱,但是它记录了你每一次努力的痕迹,这是比什么都重要的。任何成功都是从这一点点的努力开始的呀,所以学生们对于星达人评价始终兴趣不减。

二、教育教学常规化

班级教育教学常规很重要,良好的教学常规是建立在良好的行为习惯的基础上的,好的课堂常规是影响课堂能否顺利进行的重要因素。比如课前准备,课堂任务的达成反馈。

课前准备我要求学生捡垃圾、摆桌子、拿出课本放在左上角,钢笔放在笔槽里,抱臂坐端保持安静。课堂要有仪式感,只有好的课前准备才可保证学生课堂的良好状态。

课堂任务达成与反馈要做到关注每一位学生,老师的课堂关注对孩子的课堂状态很重要,尤其是那些需要老师关注的学生。比如程度好的学生能够很好的配合老师完成教学任务,而中等和潜能生他们的精神专注力处于游离与集中边缘。当你在课堂上点出XXX同学完成任务,并抱臂坐端了,对于其他学生有很好的促动作用。我尽量做到关注每一位完成的同学,会发现学生的课堂专注力集中好多。对于没有专注的学生,只需要说:“xxx正在调整状态,准备认真听讲”,该学生一般也能很好的调整好自己的状态。

三、每一位学生都是黑马

我们班每个人的成绩都处于一种波动的状态,每次前10名都有6个左右的波动,这次考试前10名,下次会有6个左右下去,6个新学生上来。为了增加学生的积极性,我把三年级下半学期的成绩念给学生,他们发现前10名的学生经常变动。我告诉学生,你们每个人都是黑马,都是潜力股,只要你们努力,你们就有可能创造奇迹。只要每个人在考试中进步6名就是考试黑马,黑马我分为实力黑马(前10名)和进步黑马(进步6名)。获得黑马的学生将会在下次班会颁发奖状,拍照抽奖留念。我发现尤其是发进步黑马奖状的时候,很多学生不约而同的鼓起掌声来,这种方式兼顾了每一位努力的学生,这一年学生们在不断的竞争着努力着。

以上是我对于我们班的班级管理小小的经验总结,供大家参考,谢谢。
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