如何通过少先队开展学校德育工作

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一、利用节日开展活动渗透德育教育  

德育工作应以“在活动中快乐体验”为特色，以少先队活动为载体，用丰富多彩的活动代替传统的说教式教育，充分让孩子们在快乐的活动中去体验、去感受、去获得一切。例如: “清明节”祭扫烈士陵园，参观革命遗址，缅怀先烈的英雄事迹，讲革命故事，聆听先辈追忆那战火纷飞的峥嵘岁月，让学生继承烈士的遗志，发奋学习，报效中华。 “九九重阳”是登高望远的日子，是尊老爱幼的日子，学校组织学生到敬老院去和老人交流，开展敬老活动，树立尊老敬老的风尚。还有“五一劳动节、六一儿童节、七一建党节、八一建军节、十一国庆节”等。学校可充分利用这些节日，可开展文艺展演、知识竞赛、科技制作、作品展征文、演讲等活动。这些活动既可以体现孩子们的艺术才华和拼搏精神。又引导学生，热爱劳动、热爱祖国、感恩父母，回报父母和关爱社会、努力学习等方面的德育教育。

二、丰富多彩的艺术长廊文化渗透德育教育  

学校大队部经常组织学生开展丰富多彩的文化活动，让学生自己美化生活空间，一句格言，一幅字画，一件折纸，无不洋溢着浓郁的校园气息。操场是学生学习和活动的重要场所。我们采用适合儿童生理和心理特点的形式，尽可能赋予其文化意义，即趣味无穷又书香四溢，让沉寂的操场活起来、动起来。在我们学校的操场旁，展示着各年级小艺术家们的作品，每幅作品都凝聚着他们的汗水和智慧。铅笔、毛笔、钢笔、剪刀甚至水绵纸、树叶都是他们作画的工具。有水彩画、蜡笔画、贴画、国画、剪纸、铅笔书法、钢笔书法、毛笔书法……当你徘徊在这个艺术空间的时候，一定会为孩子们的想象力和创造力而惊奇感动，从中受到艺术的启迪。这种形式深受师生的喜爱，学生在阅读和欣赏的时候，会自然而然地受到艺术和德育的熏陶。长廊文化的建设，使学生在往返其间时，能够日染之、潜移之、默化之，同时受到美的、前卫的、艺术的、科学的启迪与熏陶，收到了很好的效果。

三、利用网络文化开展德育教育 

随着信息社会进一步走入我们的生活，网络文化将渗透到学校教育的各个层面，为学生提供了越来越广阔的学习空间。传统的班队活动，往往是由老师从开始说到结束，班干部按部就班，队员在活动中的参与率很低。在这样的活动中，学生的主体性得不到发挥，学生参与的积极性大打折扣，活动很难达到预期的效果。在班队活动中利用网络文化对学生进行的德育教育能够使学生更容易接受。例如，我们学校开展以文明礼仪教育为主题的班队活动，我们就利用校园网，把学生平时的言行举止和网上的有关视屏，形象生动地展示在学生眼前，让学生学直观、轻松、易懂地学习和掌握。