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呵护自发游戏——幼儿教师培训有感

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发表于 2020-2-22 01:06:20 | 显示全部楼层 |阅读模式
  想象是孩子头脑中的翅膀,无论是现实中没有满足的一切,还是头脑中创造的美好,都可以通过想象实现。而真正的创造性游戏,一定有孩子的想象加入,既不是老师的想象,也不是他人的规则,而孩子自主自发的游戏,并从中得到快乐得到满足。
       想象的产生有三个主要条件:幼儿的主观能动性、幼儿自身的生活经验与事物原型、宽松的学习氛围。而教师在组织创造性游戏中可着手的有两点,即激发幼儿的主动性,提供宽松的氛围。尤其是面对幼儿的自发游戏时,更要倍加呵护。
       记得上次户外游戏中就发生了一些有趣的事,在老师一声“自由活动”的口令下,小朋友们欢呼着奔向园里的器械,而我正在独木桥的附近观察小朋友们。一个个小朋友小心又飞快地度过独木桥,生怕掉下去,被河里的大鲨鱼吃掉。这时,一位平时很活泼的孩子看着“人满为患”的独木桥,计从心来。只见他一伸手,挡在独木桥中一位小朋友的面前,我正要上前制止,他口中说着:“请刷卡前行。”第一位小朋友弯腰躲开,第二位小朋友说道:“嘀,已刷卡。”他赶忙回道:“请走吧!”
        这是平常很活泼的孩子,我猜想他一定玩不了很久,他是不是会觉得无聊就扭头走。没想到他坚持了很久,并不此乐疲。直到最后还机智的说了一句:“现在是免费开通时间,大家请走吧!”说完便快乐地跑向其他地方,玩起其他游戏了。不一会儿,其他小朋友模仿起来,小关卡都冒了出来。一段小小的独木桥就有三个关卡,但过独木桥的小朋友却没有一个不耐烦的。最后三个“小门禁”自己讨论了一下,退出了两名。
      其实这就是创造性游戏中角色游戏的扩展,我不禁想,如果当时我一声“制止”,可能连我都会后悔,错过了多么精彩的瞬间。我们时常会去制止一些幼儿的行为,并告知他这样不安全,那样不礼貌,这样不好,那样不妥当……当我们在说这些话时,一定要三思确定范围以后尽量给出幼儿一片天空,给出幼儿一片空间,呵护幼儿的自发游戏,这就是幼儿创造性游戏的萌芽!
      
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 楼主| 发表于 2020-2-22 01:06:30 | 显示全部楼层
    呵护自发游戏
                                                 ——培训有感
                 二七区第一幼儿园    郭玉红  
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