七上英语第三单元第一课时教学反思

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本课时是要教会学生运用所学句型确认物主关系，并且正确问答。充分利用课本中的听说资源，让学生们多听英语朗读并跟读，提高他们的口语表达能力。进一步巩固所学的知识。但是在实际教学环节中出现了一些不妥之处，需要反思改善以下五点是针对本节课出现的问题做出的反思。
1.重点突出了，但是难点并没有突破。本节课的难点在于名词性物主代词的理解和掌握。在实际教学过程中，通过检测环节发现有部分学生虽然已经学习了名词性物主代词的定义以及用法。但是在具体运用的时候还是容易出错, 没有突破难点。名词性物主代词，它是具有名词的性质，后面不能再跟名词了。他其实就相当于形容词性物主代词加一个名词，好多同学通过老师讲的例句, 明白了它的含义，但是在做题和运用的环节出现了一些常见的错误。
2.课堂每个环节和过程的衔接，过渡语还不够的自然流畅。在进行每个教学活动结束和开始之前，没有很简单利落的用一些词汇来进入到下一个环节。课堂过渡语方面还需要再加强练习和重视。
3.课堂节奏的把控还不够科学, 在导入环节通过拿自己的，钥匙还有学生们不同的文具物品，例如女生的尺子，杯子，男生的铅笔盒和书包来操练和引导学生使用Is this your something? Yes, it's no, it isn't. It's hers. It's mine. It's his. 这些问答的句型。这个环节预期的是不超过五分钟要。进行完毕。但是在实际上课过程中花了9分钟。以至于在进行接下来两个听力活动，以及边对话练习活动的时候时间较为仓促。
4.教师用手里自己拿一些文具，例如笔文具盒等来用What's this in English? 来向学生呈现和教本课时其他的重点单词。但这些单词大部分学生都已经掌握了，没必要花费太多的时间，学生们通过老师的实物展示以及图片演示，完全可以在两到三分钟内完成词汇学习的任务。但是在讲述新单词这个环节花了六分钟半。以后还要继续改进，要了解, 重点在于接下来的剧情教学，以及让学生区分名词性物主代词和形容词性物主代词。
5.在引导学生播放一闭的录音之前，没有让他们做好听力前的准确准备。下达进行听力任务的指令时，所用话语为: Boys and girls, please look at 1b. Are you ready? Okay. Now let's start. 但其实较为正确做法，应该是在播放录音之前，先让学生熟悉语言信息，告诉学生们我们接下来要做的听力。任务是播放三段对话。要先让学生们知道自己要听什么，做一个大概的预测，不是听的时候比较的慌张，抓不住重点。播放第一遍录音时让学生认真听。可以记笔记，找出关键词。播放第二遍时候的时候，让学生标出对话的序号。