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2019——2020学年度上学期九年级数学教研组工作总结

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发表于 2020-2-27 11:15:01 | 显示全部楼层 |阅读模式
光阴似箭,岁月如梭。2019年即将悄无声息地离我们而去,回首2019年我们九年级数学教研组的工作,在学校教务处教科室的指导下,在全体数学老师的密切配合下顺利展开,虽然没有轰轰烈烈,但也确实踏踏实实。一学期来数学组的老师,共同合作,共同探索,共同成长。

每周三的下午我们在一起开展说课、研课、观课、议课,共读、读书分享,课题研究等一系列的教研活动。每周五下午第二节我们一起要进行微教研,形式不一,要么聚到一起,要么微信群讨论,关于课程,关于教法,关于学生管理,关于习题处理等等。为了更好地对主题进行研究,我组的教研活动按如下的步骤进行:一、围绕主题进行相关的理论学习,二、围绕主题选择较好的体现主题的课题,三、学科组内人人参与,在自主备课的基础上进行说课研课。四、学科组内进行观课,每人在不同的观察点进行观课,并进一步提出自己的意见。

学习新课程改变教学观念。

每周三下午的教研活动时间,我们七位数学老师再次学习数学新课程标准及最新的教育理念,特别是学习初中学段的数学核心素养,正确把握数学教育的特点,积极倡导自主合作探究的学习方式,充分利用网络资源及时了解课改动态,多渠道多方位获取信息,提高理论水平。

二、开展常规教研活动,提高教学质量。

1. 加强课堂教学,提高教学效率课堂效率。本学期共开设7节组内公开课,执教老师认真备课,上课,课后反思,听课教师认真听课,针对不同的观察点,集体评议,相互研讨,共同促进,形成良好的教研氛围。

2. 进一步完善集体备课制度。以备课组为单位分内容,分章节,分头备课,集体汇总,力求背精品课,倡导利用网络资源寻找资料。以达到资源共享之目的,目前我们备课组都积累了一定的教学资料,有的老师是自己拟定的,有的是多方面收集的。不但本年级使用,还能传给下一年级使用,做到资源共享,集体备课结合了各类教学资源,优势互补,形成的教的合力,提高了数学教研组整体教学教研水平。

3. 做好常规检查,强化课堂管理。在鼓励教师们创造性工作的同时,不放松对教学常规的指导和监督。本学期教研组配合教务处进行教学常规检查。包括课件制作与修改,教案的书写,补充是否写教学反思和教后记,作业批改是否及时认真等方面的检查。

4. 注意自身提高,加快专业发展,我们教研组每位教师都十分注重自我提高,不断给自己加压,以便更好地从事教学工作,在进行繁重的教学工作的同时,个别教师还潜心研究。乔老师在青年教师说课比赛中获得二等奖。刘老师的课题结项并获奖,我们不断的总结与提高,教研风气浓厚。

三、做好周清工作,做好典题库的建设,坚持每日一题

1. 从开学的第二周开始,我们按人员顺序,依次出卷,进行周清,一则检查学生本周学习情况,二则训练学生的做题速度和准确度,全批全改,效果良好。

2. 为了学生能接受到更好地训练,我们老师要做大量的习题,从题海中把经典的具有代表意义的习题拿给学生练习,于是我们进行了典题库的建设,每位老师每周精选两道典型题,作为学生的加餐计划。

3. 九年级面临中招,在学习新课的同时,也要了解中招考什么,利用静校前几分钟见识一下中招,感受一下中招,特别是一些难度中等或中等以上的题目,让学有余力的学生研究,很有必要,让中等学生挑战自己,也很有意义,我们一直在坚持着。

    时光的脚步带领我们走过一个充实而忙碌的学期。“学无止境,教无止境,研无止境”,总结过去,展望未来,我们身上肩负着责任,探索之路任重而道远,只有我们在这浩瀚的教海中不断学习,乘风破浪,勇于开拓,才能迎接更大的挑战。总之,我们要尽我们最大的努力把我们的工作做得更好。

                    



2019年12月31日

九年级数学组
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