Unit 3 A Let’s talk的反思

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本节课内容为PEP六年级英语上册Unit3 My weekend plan Part A let’s talk, 是第3单元的第一课时，属于对话教学。这节课通过教学让学生能借助于录音听懂并完成Let's try练习。能借助于录音、动画和层层深入的问题理解对话，并在录音和教师的帮助下正确朗读对话。能在情景中运用句型What are you going to do ? I am going to …He\She is going to…We are going to…六年级学生在五年级已经学过很多活动类型，如do homework, clean the room...在复习周末活动类型的基础上引出一般将来时What are you going to do ?的学习，学生比较易于接受。本节课主要在学生已有的知识水平上，进一步开发学生的语言交际能力，能就将来的周末计划进行谈论。

这节课刚开始，我设计了Our weekend plan 这条主线，围绕这条主线展开了一系列活动。首先通过歌曲让学生首次体验用be going to 表达周末计划，同时利用歌曲中的周末活动勾起学生对更多周末活动的复习，也为重点句型What are going to do?I’m going go to…的学习做铺垫。之后通过让学生观看、聆听我的周末计划引出对学生周末计划问答，并引出、板书主句型，再通过几轮的问答后，引出Let’s try 中关于Sarah 和Mike 的周六计划的讨论。通过第二次的听力训练让学生听懂，理解Let’s try。顺势由周六计划的讨论转入Let’s talk 中关于Sarah 和Mike 的周日计划的讨论。通过层层深入的问题和释疑环节让学生理解对话。在这一部分的教学中，我更多的侧重于学生对于文本的理解，朗读，让学生在听、看、读、说等多种有目的的活动中理解文本，在跟读、分角色读，小组读中练习朗读。练习环节的指导主要通过跟录音读、跟教师读，对重点语句做出升降调、连读、断句的明显标记，并进行具体的朗读指导。布置作业时，我通过让学生调查父母周末计划的方式来巩固句型。

上完这节课后，我觉得这节课比较满意的地方是：

1、情境创设的完整性。整个课堂以 Our weekend plan 为主线，贯穿始终。

2、课堂语言简练，下达命令简单明晰。

3、利用多次有关weekend plan 的语言活动有效地突出了重点，突破了难点。

本节课我仍然存在以下不足：

1、在拓展延伸环节，学生已经较好地掌握了本节课的中心句型，在练习时给的语言支架过多，降低了延伸环节的挑战性；

2、对于班上学困生关注不够；

3、因为这是第一个课时，学生对be going to 结构是初次接触，在总结环节总结不到位。