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尝试中进步———《Unit1 Writing》教后反思

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发表于 2020-2-28 02:08:17 | 显示全部楼层 |阅读模式
在以往教学中对于作文书写练习更多时候,我会依托每个单元的“Read and write”课时中进行练习,有时会在考试后讲解作文时进行训练,会发现这样的“蜻蜓点水”式教学效果很不理想,往往导致的结果是两极分化愈演愈烈,学困生更多,我认为这种基于单元的作文写作课十分有必要,我们在尝试中收获很大。

英语作文书写离不开句子,而句子离不开一个个单词,因此在写作训练时我们没有急于按照以往的模式“给出模板让学生去熟背、拼背,接着默写,然后自己去仿写”,而是通过词-句-篇层层讲解,帮助学生去自主学习,自主做到文本输出。在教学设计上,先设计了看图写词,帮助学生复习巩固基础单词,为接下来句子的书写打好基础;在此基础上设计了看图写句“Turn right at the bookstore…”帮助学生理解句子结构,为句子的输出做铺垫;然后借助Wu Yifan想去的地方“Restaurant”和“Post office,让学生在教师的引导下,结合所画的路线和语言支架,进行简单的路线描述;最后设计了设情境“放学后你和朋友一起去中岳大街的好莱坞电影院看电影”,让学生先在图中画出路线,然后根据自己画的路线及所学作文提纲“First, Then, Next, And”进行描述。

课下查看学生课堂练习页,发现书写时存在以下问题:

1、书写时,发现单词掌握不扎实,如把“go straight”写成“go stiaght”,或把“turn”写成“tune”;

2. 句子基础结构框架不对,如“Go straight at the post office.”;

3.在图上分不清向左转还是向右转,导致描述时,写成相反方向;

4.书写时字迹潦草,卷面脏乱,且内容不够丰富,只是简单的描述出路线,但没有进行实当发挥。

针对以上学生写作中出现的问题,反思自己平时的课堂教学,发现自己在教学中对课本基础知识落实不够,对于难点练习力度跟不上且对于写作技巧渗透不多。因此在下阶段的作文训练中,要努力做到以下几点:

1.对与课本基础知识,要做到人人过关,做好验收工作;

2.作文技巧的讲解不仅要放在作文指导课上,在平时的教学中也要随时渗透;

3.我想在平时也要多留心身边的一些阅读材料,让学生多见、多读、多记,把别人的东西慢慢转化为自己的东西;

4.书写书写潦草,卷面脏乱,归根结底还是态度不端正。我想在今后的教学中一方面从平时的作业入手,及时对晚上的家庭作业进行反馈,让学生查看优秀作业并进行查漏补缺,提高自己的作业质量;另一方面对于学生的作文书写打出分数,给出等级,让他们自己提高认识,主动去改变自己的书写状态,改善自己的书写习惯。

冰冻三尺非一日之寒,滴水石穿非一日之功,我想在今后的教学中,只要不断及时去反思,发现教学中的不足并想办法补救,相信孩子们写出一份句子通顺、内容丰富且卷面整洁的英语作文将不再是难事。
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