拼尽全力，少留遗憾-九年级一模历史成绩分析

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教学8年，第一次带九年级，而且还有两个实验班，非常感谢学校的信任，自己也会拼尽全力，少留遗憾。在过去的一模测试中，历史成绩在经开区排名倒数，有许多我需要反思的地方。

重难点把握不够精确

历史有两道题，在复习的时候没有给学生强调到位，第一道答题，问两幅图片之间有什么联系，对“联系”类的题缺少总结，我自己也有些迷茫，后来查询资料，看到专家把联系类的题划分为“逻辑类联系”、“共同点联系”，抓住了本质所在，而讲课的时候，我对“逻辑类联系”强调的不够到位。

历史最后一道题，是小短文，让比较两幅图片反映的历史事件。由于备课不充分，对“比较”一词理解不到位，复习的时候，告诉学生只需比较不同点即可。其实，比较，异同点应该都有。这个错误是不能原谅的。

在以后的复习中，应该加强教研，对于拿不准的问题，多向组内老师请教；通过“郑州初中历史教研群”平台，多和其它学校老师交流。对于“比较”、“联系”、“变化”、“概括”等类型题，要认真总结，教会学生解题思路。

答题技巧还需提升

看题的时候，要有出题人思维，他要考察什么知识点；答题的时候，要有阅卷人思维，历史大题解答应序号化、条理化，如1、2、3……，这样回答，阅卷老师一目了然，可以很快的抓到得分点。

解答的时候，答案切记浮于表面，要有历史思维，透过现象看本质，抓住事务内在。

班级管理和教学工作时间分配要合理

上学期把过多的精力用在了班级管理上，对三班、四班学生关注有些少，本学期应调整时间分配，多去三班、四班看一看，尤其要重点关注目标生，进行个别辅导。

上学期做的好一点的地方有:在时间和精力可以保证的前提下，能够做到认真备课；作业始终全批全改；师生关系较为融洽，八年级虽然有一年没有教三班，但是在那一年，和他们还是通过各种方式进行一些交流，所以重新接三班后，并没有什么陌生感。

希望经过师生的共同努力，历史成绩可以取得突破。