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英语线上课堂教师教学方案 【教学内容】Unit1 How tall are you?Part B Let’s learn & Match and say(P7)

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发表于 2020-3-2 22:00:33 | 显示全部楼层 |阅读模式
【教学准备】

1. “学在郑州”教学视频。

2. 教学课件、视频、音频及练习题。

【教材分析】

本课时主要学习的单词是:smaller, bigger, thinner, heavier, stronger。教材通过孩子们郊游的场景呈现了单词的词形和意义。

【教学重难点】

1. 重点:掌握四会单词的比较级形式并灵活运用,描述人物和事物的特征。

2. 难点:单词heavy, thin和big的比较级的构成方式

【教学过程】

Step 1:Warm-up

1. Warm-up

教师播放本单元歌曲“My small cat”动画,学生看动画并小声跟唱。

2. Review

请学生展示自己家庭成员的调查表,并适当讲解表格里的内容,接着请几位学生介绍自己的家庭成员。

3.教师询问时间,师生用四下学过的What time is it? It’s ... It’s time to ...联播对话。

4. 学生观看“学在郑州”在线学习。

Step2:Presentation

1. Let’s try.

(1)教师介绍听力任务。

(2)教师第一次播放教学录音,学生根据录音内容选出正确的图片。

(3)教师第二次播放教学录音,师生一起核对答案。

2. Let’s talk.

(1) 教师在课件上出示本部分的情境图并介绍情境图内容。

(2) 教师播放ALet’s talk课文录音,然后回答问题:Where  is Pedro from?(如学生回答不出,教师出示西班牙国旗,给予提醒。学生可以用汉语回答。)

(3)教师通过与学生联播对话,让学生在语境中理解新词when, after, start, usually, late.

教师:What time is it now?

学生:It’s...

教师:If we want to know the time, we can also ask:“When is it?”

Now please answer my question again. When is it?

学生:It’s...

教师:When do we begin our class?

学生:...

教师:Yes, we start our class at...

What class do you have after 9:00?

学生:We have ... after 9:00.

教师:When do we usually have English class on Mondays?

学生:...(教师提醒学生“usually”表示的频率及用法)

(4) 教师在课件上出示新词,学生跟录音读。

(5) 教师再次播放课文动画,学生观看并跟读。

(6) 教师再次播放课文动画,学生回答问题:

①When does Pedro finish class in the morning?

②When does Pedro go back to school after lunch?

③When does Pedro usually eat dinner in Spain?

Answers:①At 1 o’clock.

②At 2:30.

③Usually at 9:30 or 10 o’clock.

(7) 教师播放课文录音,学生逐句仿读。(提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调)

Step 3:Practice

1.师生联播分角色朗读课文;

2.Role play.学生联播分角色朗读对话。

3.Pair work

Step 4: Summary

教师引导学生总结本课所学重点句型When do you (usually)...?鼓励学生提出问题。

【课后巩固与拓展】

播放视频Unit 1 A Let’s talk会记会背、会说会用、词汇讲解,老师可以和学生联播互动,对句子的朗读和用法进行提问。

【作业时间】(下午3:10-3:30)

【作业内容】

1. Unit 1 A Let’s talk课文会读会背,课文背一遍以语音或视频形式发送至钉钉群。

2. 完成Unit 1 A Let’s talk课堂拔高练。

【作业要求】

同学们认真完成作业后,及时作业拍照发到“钉钉”班级群里面,便于老师批改及时反馈。

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