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《转换视角看儿童——学习故事》学习反思

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发表于 2020-3-11 14:11:19 | 显示全部楼层 |阅读模式
朱园长给我们分享的是“学习故事”,通过这次学习对于“学习故事”又有了更进一步的了解。
一:学习故事是什么?
       学习故事来自新西兰,是一套明确教育价值观引领的学习评价体系,是一套用叙事的方式进行的形成性学习评价体系,是一套能够帮助儿童建构作为学习者的自我认知学习评价体系。
二:学习故事四大教育原则:  
        激发力量和授权、整体发展、互动互惠、联合家庭和社区。
三:学习故事儿童发展的五大线索:
        身心健康、归属感、贡献、沟通、探究。
四:学习故事与传统教育有何不同?
        学习故事:相信儿童与生俱有的学习能力。从关注教师“教”,到关注幼儿“学”。评价模式的不同,从统一的量表式评价到个性化叙事评价。从“找不足”,到“找亮点”。从“预设”到从环境、关系中感受“不确定性”。新西兰的学习框架是把学习比喻成编织草席,儿童、教师、家庭都是编制草席的人,具有更多不确定性、可能性。就像编草席一样可以编织成长的短的等,儿童在这样的环境中成长是自由的,每个孩子都是独一无二的,所以不能只预设一个目标。
        教师在实践探索中感悟到以儿童发展为本的教育理念,体验到孩子的学习成长发展中,身边的任何人、事、物都可以成为教育资源。教师的教育观和视角的转变为孩子学习提供了支架,发现了每一个孩子都有不同的特质,相信每一个孩子都是独一无二的,都是有能力有自信的学习者和沟通者。“哇"时刻,不仅仅是一个“故事”,更是一种理念,一套思维和行为模式,它考验教师观察幼儿的角度与方法,让老师们有一双善于发现的眼睛,让幼儿的学习看得见。教师用贴近孩子的心去体会,运用专业知识和技能来分析评价儿童的认知、技能和已有经验,为如何促进孩子的学习兴趣和需要提供方向,以进一步激发幼儿参与学习的热情和学习的力量!
        让我们“闭上嘴巴,管住双手,睁开眼睛,竖起耳朵”,带着欣赏和信任的眼光去用心倾听、用心发现每个孩子成长过程中发生的“哇”时刻,这些“天生的艺术家”将带领我们这些大人们领略世界别样的精彩!
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 楼主| 发表于 2020-3-11 14:11:32 | 显示全部楼层
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二七区建新街幼儿园 孙冰鑫
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