小学英语老师网上教学工作总结

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因为突发的新冠肺炎，我们从二月十号正式启动网上教学至今，已经一个多月了，从目前的情况来看，可能还要再持续一段时间。所以，我们一定要重视网上教学的质量、成效。

进度：

英语学科，三到五年级都是六个学习单元和两个复习单元，目前三年级已经进行到 第三单元 第三课时Let's spell结束，四年级第三单元 PartA 讲解结束，五年级下第三单元part B let’s talk 。

上课情况：

就英语学科来说，我们采用的是观看名师课堂和钉钉直播答疑相结合的方式进行。每周三节课加上一次直播答疑。在充分利用名师课堂资源的基础上，结合学科特点、学生年龄特征和生活实际，我们在直播课上利用疫情这本被迫打开的教科书，用英文跟学生提到了我们网上教学的原因，以及新冠肺炎的英语表达法，四年级给学生布置了“疫情微创新作业”用英语向一线抗疫的“逆行者”表达感谢。五年级布置了抗疫英文手抄报。

评价：

作业批改上，坚持逐个批改学生提交在家校本里的语音及书写作业，给予他们英语评价，并及时展示优秀作业。对于语音需要纠正的孩子，利用家校本里的语音批改功能及时给学生正音。对于作业提交不完整、不合格的孩子会私信他们原因并打回作业。对于提交不及时的也会私信他们按时提交。

对于特殊群体学生，比如学困生，会采取单独辅导的形式，比如让他们从基础抓起，微信上单独联系，及时纠正发音，鼓励、督促他们跟的上。对于班上一线人员的孩子，会通过私信表达敬意和关怀，提供力所能及的帮助。听语音的时候听到有学生咳嗽，及时联系家长，询问情况，表达关心。

测试反馈上，利用一起作业平台发布单元测验，对学生的学习情况进行跟进，做到心里有数，为复学后的教学做好铺垫。

教研：

利用网络优势，我们采取的是随时随地的微教研。比如说针对有学生家长反映直播课堂中全英授课孩子听起来吃力，容易跑神的情况。因为全英教学是郑州市提倡的英语教学模式，我们在学校也鼓励老师全英教学，其实名师课堂的老师在必要的时候也会用中文解释，但可能是因为学生对网络教学的老师不熟悉，会有焦虑。所以，在微信群里和张雯雪老师讨论了这个问题后。我们在直播的时候鼓励学生提前预习课文，指导学生通过老师的肢体语言和课件来理解老师的指令，再结合直播时候对重难点进行答疑来解决这个问题。

教研员建议：

1利用好优质的英语歌谣、故事、绘本做好辅助教学，

2网上教学的互动性可以通过分组，分批，提前沟通等形式，利用连麦的形式，实现和学生的有效互动。

3因为英语老师所带班级较多，所以在听学生语音作业的时候，用时间会比较长。可以给学生分组，让小组长先检查，老师再抽查的形式进行。

4学科融合，英语学科可以与语文、美术等学科融合。鼓励学生制作中英结合的手抄报、绘本巩固所学知识。

心理：因为大部分学校没有专职的心理教师，我一个人是兼职在做，力量有限，前一段对四年级和返校教师做过团体辅导。团体心理辅导这方面是需要各位班主任老师协助来进行的，你可以把我分享的心理健康先关链接分享给学生和家长供他们自愿观看。需要个别咨询的可以进区里的“管城区抗疫心理援助群”，也可以私信我咨询。希望所有老师要重视这个事情，从国家层面、教体局也多次强调心理健康的重要性。

新闻：在前一段宣传的抗疫、网上教学等先进事迹和个人基础上，希望老师们积极发现身边的美好、自己的、同教研组的好的做法都要积极宣传，比如一年级数学团队可以把引导学生动手进行的数学实践事例进行整理，做好宣传。我们人人都是春晓的新闻发言人，积极发出春晓教育的好声音，正能量。各个部门、教研组有需要宣传的素材、新闻点，欢迎主动和我们新闻宣传团队的成员联系。我和李康都可以。在这里特别表扬李康老师，假期里，她虽然身兼数职，但每一块工资都不落下，总是积极发现新闻点，主动写稿，给我们做了很好的榜样示范，真的是越干越能干。