小学二年级实用识字法总结

网站工作室

这学期，自从疫情蔓延到现在基本控制，我们和孩子们都是在利用网络上课，在名师课堂的学习中，我也向授课的一些优秀教师学习并总结了好几种利于学生识字并能掌握的几种方法。

1、在直观形象中让学生轻松识字。

  我们二年级新教材要求识记的生字较多。这对低年级的孩子来讲，有一定的难度。在以往的教学中发现，孩子们对抽象的字识记困难，但对字与图相对应的识字却较为轻松。例如在教学象形字“休”时，先将对应的画一棵大树旁侧傍着一个人的图展示给大家看，然后出示“休”字让孩子们观察，大家都说真像。这样，孩子们轻松地记住了“休”的字形。所以识字教学中，尽量将图与字结合起来，让学生在直观形象中轻松识字，收到了较好的教学效果。

  2、在游戏中引导学生愉快识字。

  识字过程是枯燥无味的。如何制造欢快愉悦的氛围让孩子们识字呢?有些教师就是将游戏引入课堂能达到较好的效果。让孩子们在课堂上学一学，坐一坐，使得他们热情高涨，不知不觉就在游戏中比较准确地认识和理解了十多个生字及几个词语。孩子们在欢快愉悦的氛围中识字的兴趣浓厚，达到了预期教学目的。

3、动手查字典独立识字

  我们从一年级就学会了音序查字典法，学生掌握的都不错，二年级上册我们又学习了部首查字典的方法，凡是学生不认识的字，他们在按照步骤查字典的过程中，会记忆深刻，对字的了解更深入，也会记得更牢固。

4、用熟字换偏旁方法识字更多

课堂教学，老师很注重生字识字法的讲解，对于熟字换偏旁的方法，用的很多。像学习“锋”的时候，老师就用这种方法又认识了“峰、逢、蜂、烽”这几个字。学习“堆”的时候，也是连带学了“难、推、准”，这种方法识字量会提高很多。

    5、在互助互学中培养识字能力。

学习是个互助的过程，对于低年级小学生来说更是如此。因此在教学值得提倡互助互学。在学习中，好朋友，家人都可以互相讨论、互相检查等。这样既教育了孩子在幼小的心灵中扎下应该互相帮助的根，也潜移默化地教会他们合作学习的精神。其次，在平常的识字教学中，如孩子有不认识或遗忘的字词，既可问同桌，又可请教同学、老师或家长。这样，学生在互助互学中学会了不同的识字方法，培养了他们的识字能力。

教无定法，贵在得法。只要在教学中找到适合孩子们学习的，能提高学习效率的，就是最好的方法。