小学语文老师教养交流 线上教学回头看 总结经验再向前

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春回大地，草长莺飞，一场新型冠状病毒的侵袭，让中国大地变得沉寂。在这万众一心的抗疫时刻，每个人都在努力，这其中也包括从台前到幕后的老师们。

转眼间，线上教学已开展一个多月了，从开始时的一筹莫展到现在的逐渐熟悉，无论老师还是学生都在摸索中适应了新的学习方式。现在对前一段线上教学中的经验与困惑进行总结，更好地服务与下一阶段的工作

一、上课

从早上的起床提醒开始，每天早上7：20在班级群中通知学生开始早读，读什么内容，家长帮忙拍照发群里，早读结束后，总结早读情况，读起得早，读书认真的孩子进行表扬，对没能及时参加早读的孩子进行提醒鼓励，还有没有参加早读的孩子单独打电话询问原因，帮助解决问题，最后叮嘱明天及时参加早读。

开始上课时，要求学生认真听课的同时一定做好课堂笔记。名校课堂讲解非常详细，但缺乏与学生的互动性，所以老师们利用微信群进行补充讲解，及时帮助学生答疑解惑，完成每节课的学习任务。下午作业完成之后在优教信使中把当天布置的作业传到离线作业中，特别是课堂笔记，注意检查，有错误或不全面的逐一提醒，再次修改，再次传到微信群。

二、作业检查

作业检查方面，我们六年级语文组主要使用优教信使和钉钉群、微信，早读布置背诵篇目，要求学生将背诵视频发送到钉钉群，我听过后为他们评分。

阅读理解作业，要求留下做题痕迹，根据参考答案自改自评，我看过之后就共性问题发在班级群里做出点评。每次作业，既表扬优秀，又督促落后。

作文，允许学生发送电子版，既是方便学生，也是方便我自己批改。有些同学有抄袭现象，发现后督促更正。

三、家校协同，保证育人有合力

以班级管理为阵地，召开利用钉钉群视频家长会，针对共性问题全体召开，针对某个学生，部分召开。让每个家庭创造一个优良学习的环境，鼓励家长引导孩子自我探索、认真学习，使家长在孩子的学习中担当积极的角色。最终目的是把家庭变成学生学习的一个重要场所，让每一个学生在隔空管理的状态下，通过结合多方力量协作，提高自律性，达到学习的实效。

四、下一步措施

根据作业督促难，收交难，下一步我和班主任老师协商采用以下方法：

班主任科学安排学习小组，5到9人为一小组(便于微信视频)，任命负责任有能力成绩好的学生任组长，一个小组建立一个微信群，由组长负责每天每节考勤，收缴作业。这样便于科任老师随时掌握学生动向，随时掌握作业情况，随时与家长沟通配合。

充分利用小组长，让小组长成为自己得力的助手，完成作业统计，有效进行反馈，有针对性与家长沟通。

停课不停学，隔空不隔爱。相信经过我们的努力，纵使病毒猖獗，我们也能创新教育思路，提高教学手段，完善教学方式，为疫情期间的娃们创造更好的明天!

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登封市书院河路小学  张娟