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家教反思 我为什么不支持孩子上文化课补习班

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发表于 2020-3-29 11:38:01 | 显示全部楼层 |阅读模式
周六周日,如果不加班,是年轻人最惬意的时候。终于可以睡到自然醒了,然后葛优躺刷垂涎三尺的热剧,再携二三好友小聚解解馋、逛逛超市,想咋样就咋样,快乐多多,暴爽!

即使对于忙碌的妈妈们,也都在眼巴巴盼望这样的日子来临。终于有时间搞搞卫生了,还有机会带上孩子去书店看看书,或者去陪伴渐渐老去的父母亲人,一起吃顿家常饭都是满满的幸福啊。

孩子们呢,约上小伙伴疯狂地打一场球,安地静看一本书,都需要绞尽脑汁计较时间,什么学校的作业啊,兴趣班啊,文化课辅导班啊,孩子们忙的连轴转,打游戏都没时间啊。

本以为庚子年的冠状病毒疫情,孩子们在家上网课,可以让劳累了五天的脊背和眼睛放松一下了,刚刚一个学生说我想的过于美好,现实很骨感的。弄得我一头雾水,难不成疫情也没挡住孩子们上辅导班的热情吗?学生反问我;老师你真以为我们都哭着喊着要上辅导班吗?这个问题把我问晕了,难不成有人拿枪逼着你们上的吗?也就心里嘀咕了一句,担心说出来会被学生嘲讽幼稚。孩子们也难啊!

如何把有限的时间,发挥出效率和作用尤其考验家长的智慧。孩子一上学,我们就面临了这样一道选择题:上文化课补习班,还是上体育兴趣班?

我一向是不赞成学生上文化课课外班的。上课外班是家长之间的攀比和焦虑心理在作怪。上课外班是一种相当被动的行为。记得我家孩子小时候身体弱,带孩子去余元检查,医生告诫:有病吃药,没病吃饭,话难听但有道理。打个比喻,学校学习就是一日三餐,课外班学习只是加餐或零食。在正餐之外,当你感到饿时,可以加餐或吃零食。但如果只吃零食而不重视正餐,那就本末倒置,是要出问题的。学生应该在周末拥有自己独立的学习时间,去消化、吸收这一周所学的知识。作为学生,应该学会在课下全面、周密、深度地钻研与思考,而不是让课外班代替思考,时间一长,思维能力退化,必将极大地 影响“吃正餐”,也就是课堂学习。

从我多年自身的经验和体会来说,我不是很支持孩子上文化课补习班。孩子如果上文化课补习班,小学阶段主要就是奥数,英语,中学几乎遍及所有学科。小学的情况我不太清楚,初中的辅导班我倒是去听过几个,火爆的老师都是大班额教学,每班有100多人,还有什么入班测试,成绩不好的不收。这样的老师很难深入针对孩子情况施教。也许家长出于攀比和焦虑,让自己的孩子每周比其他孩子多学六个个小时,且不说家庭的经济付出,只来回路上的奔波时间,辅导班的作业时间,也许学习成绩会有所提高,但是孩子失去了太多玩耍,运动,思考,阅读,社交的机会。何况有相当一部分孩子去上辅导班相当于换个地方写学校的作业,简直是罪过!

我倒是建议让孩子坚持一样体育、艺术类的兴趣班,如游泳、击剑、射击、球类等运动类,经过持续的训练,竞技比赛的磨练,团队合作练习,孩子们在身体素质,心理素质,性情和行为方面都会有非常明显的进步。孩子热爱运动,学习生活更加充实满足,在竞争中领悟到一份付出一份收获的真谛,在赛场上观察分析,运用战术、更用坚强的意志去拼搏。另外,艺术课的学习,能培养对美的感悟能力。

  在我看来,锻炼健康的体魄,建立健康积极的生活习惯和态度,感受美欣赏美,会让孩子终身受益。品行,修养,心态,意志,心理素质的收获,远比多刷几套题,成绩提升几分,来得重要。
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