Unit 4 Then and now Part B Read and write教学反思

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本课是六年级下册第四单元第五课时的内容，重点需要学生掌握单词race, thought ,felt, cheetah, trip, woke, dream。学生能听懂、会说句子：There are many animals in the race. But suddenly he tripped and fell.学生能听懂、读懂小短文，并能完成相应的练习。整个课堂的流程比较顺畅，师生间的配合度也较为默契。纵观整个课堂，我认为我在重点单词和句型这两块教学内容上处理得还算不错，不仅操练得当，还会结合前几个单元的知识点进行回顾。不过，一节课各个环节上完后，也有一些小问题值得我去深思。

首先，整个英语课堂中，我并不是全英文教学，这其实在英语教学中是不应该的，即使我并非是英语专业的教师，也应该尽可能地用英文进行教学，以便为学生创造出良好的英语环境，尽可能开口说英语。这样，学生才会对英语感兴趣，才会愿意学习英语。

其次，学生的英语表达能力稍弱。本节课是一节读写课，不仅要求会读，还要求会用简单的语句表达自己的梦，但是，我班的学生在这一环节就显得很安静。无奈之下，我只能将我对自己的梦的描述展示在大屏幕上，让学生照着仿写。这个环节让我意识到了我在平时的教学过程中可能忽略了学生在写的方面的重视。所以，在接下来的英语教学中，我将重新审视自己身上所存在的问题，并针对所存在的问题制定相应的教学措施，以期在随后的几个月中做到扎实教学。

第三，学生在课堂上的表现有些拘谨。这可能源于不经常上公开课，后面坐了一些老师，这造成了学生的一些心理压力，总在害怕自己的表现会出错，从而被同学和老师嘲笑。

第四，课堂的调控能力还有待加强。英语教学其实非常考验教师的教学基本功，这之中就包括课堂的凋控能力。即教师能根据学生的反映灵活变更教学进度和教学方式。比如说在发现学生的注意力有明显的不集中时，可以设计一些游戏环节，瞬间吸引学生的注意力，以保证课堂的正常教学。

总的来说，整节课的表现可圈可点。不过，我仍有很大的进步空间，这之后，我应该多向一些优秀的英语教师请教，多看一些优质的教学视频，从中观察他们的教学语言和教学态势，研究他们的教学方式，长此以往，我相信我定会有所成长。