大班科学公开课教案：《连接与造型 》

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活动目标：

1、利用穿插的连接方法初步探索建构不同的几何图形，发展空间感与艺术创造力。

2、在活动的过程中有独立完成活动的耐心，能细心地操作。

活动资源：牙签，黄豆若干。

活动过程：

一、教师引导幼儿利用牙签拼几何图形。

1、 教师：小朋友，你们看一看，岳老师给你们带来了什么？（牙签）今天我请你们积极地开动小脑筋，和牙签一起玩游戏。玩之前老师有个要求，牙签的两头很尖，很容易扎到手，你们在玩的过程当中一定要注意安全。现在我请小朋友用最快的速度拼出一个你喜欢的几何图形。

2、 幼儿操作。

二、尝试能否把拼好的几何图形拿起来。

1、 教师：你能用一只手把你的图形拿起来吗？（不可以）为什么不可以？（牙签和牙签之间是断开的，没有连接起来）那你们可以用什么办法把它们连接起来？（粘，绑、、、、、、）你们想得都很棒，想出了那么多的连接方法，今天我请了黄豆宝宝来帮助你们，你们想想怎样用黄豆把牙签连接起来，连接完了以后请你们告诉我，你用了什么样的连接方法？

2、 幼儿操作。

3、 教师小结：小朋友真棒，把牙签和黄豆连接在一起，并且连接的方法也不一样，有的是插，有的是穿。

三、引导幼儿探索利用黄豆作为连接物进行造型。

1、 教师：那我们现在来一个小比赛，看谁能用最快的速度拼出一个跟刚才一样的图形。

2、 幼儿操作。

3、 将两个相同的几何图形连接起来。

四、幼儿探索使图形站立起来的方法。

1、 提问：你们能不能想办法让这两个图形站起来呢？

2、 幼儿操作。

3、 教师归纳：小朋友请了牙签和黄豆帮忙，用了连接的方法让两个图形在桌面上站了起来。

五、继续探索用连接的方法使造型变得更大更稳。

教师：你们通过不断连接，变出了一个个好看的造型，你们想想办法，能不能让你的图形变得更大，站得更稳。

六、作品展示。

今天我们通过连接，制作出这么多好看的造型，现在我请小朋友为你的作品取个名字，摆放在展示台，我们请所有的老师一起来欣赏。