一年级上学期期中语文考试经验总结

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一、学情分析

本次考试一班共有52人参加，平均分82.75，优秀率42.31%，一年级同学进入，学校已有两个多月之久，本次期中考试举行的非常恰当，合适本次试题的难度，属于较难的程度并不容易做，对，在基础知识的基础上进行了深入挖掘和拓展，在孩子正常思考条件下进行了全面的拓展，可能由于孩子考虑不周全或知识掌握不牢固，等情况整体上，平均分趋于中等水平。一一般整体学风较浓，班风较正，但仍有个别同学有拖班级后腿，爱贪玩，上课有小动作的情况，导致有部分低分的出现，下面就本次考试进行全面的分析和总结。

二、试题分析

本次试卷共十三大题，分为拼音和识字两大部分。两部分的内容互联互通题型较多，本次考试用时比较紧张，做题速度仍需提高。直观拼音题95%的同学都完全作对，没有失分，只有个别极个别同学，基础知识狡诈课堂不专心听讲者字母表不会背诵者，有少量错误，其他掌握情况较好，这跟平时我们的努力基础密不可分。

三、答题情况分析

第二大题，把拼音宝宝送回家，也就是区分韵母和整体认读音节，但出现的问题是暴露了孩子直观思维的弱点，他们只知道把相应的内容填到四线三格中，却没有细心观察，两个小房子中分别有4个四线三格的韵母，在本题中大约有20位同学都把他们写在了一个格子中，其余格子都空缺，没有进行详细深入的思考，这虽然符合一年级学生的年龄特点，但是在教育教学工作中仍然要注意养成细心做题，多思考观察的习惯。
    第三大题，找出下面音节中的韵母写在括号里，只要能正确区分单韵母和复韵母本题就没有难度，但是有一个小题，错误率非常高就是"kuo"中的韵母是"o"，有的同学把中间的也写上了，可能是对三拼音节中，各个部分的了解不太清楚，后来在讲解过程中又再次清晰，由声母介母和韵母共同组成，孩子们需要把做题和读音结合起来，还是需要综合考虑。
    第四题，拼一拼再填一填，本题是常见题型做对的较多，只有个别同学没有加上声调或仍然还没有忘记特殊知识，点小于见到"jqx"头上的两点要抹去，例如"xu"。
    第五题，看图，在正确音节后面打对号。本题的错误率较高，孩子们只认真观察了图片，但匹配音节的时候并没有细心去做，得满分的并不多，关键在于音节的拼读和标声调，还是知识掌握的不够牢固，刚学完就进行考试，没有进行一定的巩固，出现错误较多。
    第六题，看图把拼音填写完整，其实也就是看图补充音节是经常做的题型，但是同学针对于自行独立拼读音节还存在一定的困难，因为拼音的语感他们尚且处于比较浅显的阶段，所以会出现以下几种错误，有的直接抄写，有的不进行拼读，不经过认真思考，没有耐心不加声调，有的复韵母写错标错声调等等情况，在今后的教学中，要培养孩子语文的语感和拼音的语感，这样就能买词语正确的拼读出来，先拼读声母、再写上韵母，最后定调就是这种类型的做法。

第七题看拼音写笔画，有一些超纲，因为考试的时候仅仅学到第三单元这些知识点，属于第四单元的内容，后来再进行补充讲解。
    第八大题拼一拼写一写，也就是我们经常说的，看拼音写汉字，由于一年级的孩子入学时间不长，对于这种类型还处于比较困难的应对，不仅要认识，拼音进行正确拼读，而且还要结合旁边的字组成，词语写在田字格中，对他们来说稍有难度，在平时的教学过程中多进行渗透教育，细心一些打好基础，这样的题型十分率会更少。
   第九题读一读连一连是整个年级的重灾区，一个是连线题，有三个小题，另一个就是每一小题最少有6道小题进行连线，孩子们一时之间思维上有点扭转不过来，而且题量脚大容易混淆，需要思考耐心不足和不太认真，就造成了本题十分特别严重，尤其是第1题，在会认的字中，孩子们做的不够好，既要拼读又要识字，本题10分是最多的，那我们在今后的教育教学过程中，要重点对同学们进行识字认读，做到不仅认识声调，还要会组词的程度，这种类型就不难了。
    第十大题，读下面的音节，把不同的事物用斜线画去，我们在平时做的过程中都是把同类的事物画横线或是打钩，同学们第1次遇见这样的题，不知道如何是好，有的把同类的画去了，有画的类型不正确还是逆向思维不够完整，那在今后的教学中要正面讲还要能推回去。
    十一大题，将下列生字加一加变成新字做题情况较好加一笔完成的情况比较好，但是第2小题加二笔变成另外一个字，思维不开阔和基础知识不扎实的同学，就没有得分，低年级以识字写字为主，在讲课的过程中还是要，注意自行的分解和观察。十二大题也是这样，只要细心认真就能做对，但是孩子们不注意观察，一个是让写4画，一个是让写5画，没有认真也有写错位的情况。十三大题根据课文内容填空都是课本上的内容，但是期中考试我们没有对第1单元进行复习，学生偶尔会有些生疏，在写字的时候简单的能写出来，但是难字就容易写错，比如"上和日"，希望在今后的教学中不仅能读，还要能写扎扎实实认认真真的落到实处。

四、整改措施
1.依然有几个学困生的基础知识掌握的比较差，在做题的时候基础知识丢分较多。
2.个别学优生在这次的考试中没有发挥实际应有的水平，试卷上出现了简单的不该错。
3.以课本为依旧继续紧抓基础技能知识，把基础知识的过关放在常态教学中，尽量做到每周所学的基础知识周周过关。
4.重视中等生的培优，中等生的进步空间比较大也容易提升。
5.重视班里小部分骄傲自满、学习有所退步学优生的学习态度，和他们的家长及时沟通，密切家校之间的联系，严格要求他们的学习状态。
6.阅读和看图写话方面依旧是重点，要继续加强学生的阅读和课外词语积累。