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自主研修之《怎样做小学教师》

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发表于 2020-6-2 17:24:25 | 显示全部楼层 |阅读模式
“教死书,死教书,教书死。读书死,死读书,读书死”这两句话,是陶行知先生在10年前描写中国教育腐化的情形。这种死气沉沉的教育,到今天恐怕还是如此,或许更糟一些。我们应当怎样使得这种腐化的教育,变为前进的、自动的、活泼的、有生气的教育?我们怎样使教师:

教活书,活教书,教书活?我们怎样使儿童:读活书,活读书,读书活?

这个问题,实在很重要!这个使命,实在很重大!本刊发行的唯一宗旨,就是要想负起这个使命一部分的责任。我们不愿墨守成规,去贻误子弟。我们要研究所用的教材,是否适合儿童的需要。我们要研究教法,是否能够引起儿童的兴趣,启发儿童的思想,培养儿童的创造能力。我们要研究种种教学上的设施,是否合于儿童的心理。我们更要检讨以往,测力将来,把所有的教材重新估量,把所有的教法重新研讨。我们要教活书,要使儿童对于十五发生兴趣,自动学习。

以上种种,都是小学教育上亟待改进的问题。希望小学教师同仁,大家努力,共谋解决。尤望国内教育家,予以赞助,多多指导!学生进出教室是否应当排队?这个问题我们应当讨论的。要解决这个问题,有两个原则可以给我们作参考:成人社会里是否有这种形式和必要?排队进出教室,于学校至于究竟有多少好处?倘使成人社会里没有这种排队的形式和必要,那么排队这种训练,在学校里就可以不要;倘使不排队而进出教室,学校秩序并不受什么妨害,那么亦可以不必排队。

现在我们看,中国社会上的秩序究竟怎样?一般学校里的秩序,又究竟怎样?我们一看火车站上的买票,戏院里的看戏以及各种公共会所的情形,就觉得排队的训练在学校里实在很需要。我们再看一般学校里学生进出教室的情形,又觉得排队的训练,实在是刻不容缓。

排队的动作实在是机械得很。依我们的理想,是要学生自动地依着次序鱼贯而行,不争先,不吵闹,静静地进去,轻轻地出来。但是在学生没有达到这一步之前,我觉得排队的训练时万不可少的。但是等到学生一能够自动的依照次序进出教室,这种机械式的排队,就可以立即取消。

现在我们要问在什么地方排队最好?在走廊里呢还是在房子外面?我觉得在房子里面,不论是走廊里或者是教室里,学生都不应当在那边大声叫喊的。如果在走廊里排队,就免不了喧哗嘈杂的声音,所以排队最好是在房子外面。

再讲到排队训练的次序,我以为开始的时候,应当由教师亲自指挥;过了相当时候,可以由学生推选队长主持。进教室要排了队进去,出教室只要依照个人座位的先后,依次退出亦就够了。

礼貌是人与人交际的一中不可缺少的形式。学校里是教学生怎样做人的。礼貌的训练当然必不可少。学校里面的礼貌,应当分两层来讲。平常时候的礼貌。学生与教师,每天早上第一次相遇,相互行一鞠躬礼,学生说,某先生早。教师说:小朋友早!学生与教师每天下午第一次相遇,行礼与早上同,学生说,某先生好!教师说,小朋友好!同学每天早上与下午第一次相遇,除不称某先生外,行礼及招呼“早、好”与遇见教师同。教室里的礼貌教师进教室,学生应当怎样去表示他们的敬意?这个问题,也值得讨论的。有一天,有一个新来的课任教师对我说:“我有些怕进教室。”我问他:问什么?他说:有一天,我到一个教室里去上课,这班里有一个学生站起来,口里唱一!全体学生立起来;唱二!大家向我一鞠躬;唱三!他们大家才坐下来。过了一会,打铃下课,那个唱数的学生,照旧唱起来。不过唱了三的时候,他们大家就退出去了。后来我又到了另一个教室里去上课,我以为这班学生亦然如此;但是我走进教室,他们坐了动也不动,我还在那边等他们唱一二三;但是停了好久,他们还是不动,就开始教课了。再过一会儿。我又到一个教室里去上课;我一进教室,学生一齐起立,向我一鞠躬,我就还了一个礼。这三班学生,有三个级任教师。这三个级任教师,各有各的训练方法。我现在不知究竟取哪一种好,所以我进教室的时候,总要拿想一想这班学生的上课礼貌究竟是怎样的?你想麻烦不麻烦?



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