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小学数学教学案例 讲练结合 学习成长——用除法解决问题

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发表于 2020-6-3 08:31:50 | 显示全部楼层 |阅读模式
在教学过程中,经常会发现孩子们分析问题的能力较弱,所以从上学期开始我就有意培养孩子们发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力,开展“小小讲师”活动。经过一学期的培养,也随着孩子们年龄的提高自身语言组织能力的提升,以及疫情期间在家学习对学习内容的理解,这学期复学后就开始了全面铺开。每周一题,利用小组学习群,先在小组内互相学习,再在班级群里展示,力求做到人人参与,人人都有所提高。

    第一期主题是:用除法解决问题。除法是本学期孩子们学习的新的一种运算。解决问题主要分为两种类型:一种是“把一个数平均分成几份,就每份是多少”,另一种是“把一个数按照每几个一份来分,看能分成几份”,也就是我们经常说的“等分”和“包含除”。它们的区分是本部分内容的难点,所以第一期以它为主题来进行。

    活动发布后,20分钟后小于同学就在群中第一个发布。小于同学属于班里边反应快,理解能力强的孩子,讲得特别仔细。她从读题目、找条件问题、解说思考过程、列式解答、回顾反思,五步进行讲解,交出了一份完美的答卷,也给其他孩子起了个示范作用。随后各个群中不断开花,有咨询的,有提交的,孩子和家长的兴致都十分高。作为老师的我,也一一进行聆听。

在聆听孩子们讲解的过程中,充满了很多小惊喜。比如:在语言的描述上很多孩子开始使用数学语言进行概括。许多平时课堂上不怎么发言的孩子,不仅声音变大了,而且讲述的特别好,有充分的时间进行展示。后进生方面,能够明显感觉到他们的努力与进步。我也针对孩子们自身的特点进行有针对性的点评。

第一期的活动,从学生和家长中反馈很好。每个孩子两三分钟的讲解,能够理清思路,锻炼了胆量,最主要的是学会了一种学习的方法。虽然我累一些,需要花一整天的时间进行聆听与点评,但收获还是蛮大的。相信经过练习,明年的今时,孩子们的学习能力整体上会有一个大的飞跃。
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 楼主| 发表于 2020-6-3 08:32:01 | 显示全部楼层
讲练结合 学习成长

           ——用除法解决问题

二七区实验小学         杨丽
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