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磨砺中助成长 细节中鉴品质 —艺术小学宏康校区二年级下学期过程性评价

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发表于 2020-6-4 00:36:16 | 显示全部楼层 |阅读模式
庚子新春,新冠疫情肆虐,城市静止,人们停下脚步。身为教师虽然不能像医务人员一样战斗在第一线,但在这个特殊时期,我们每一位教师依然坚守在自己岗位上,响应国家“停课不停学”政策。刚始上网教学时也有无措,也有迷茫,面对孩子求知的目光,我们化压力为动力,直面挑战。

无形的网线成为了我们与孩子们沟通的桥梁,尽管曾经生动多彩的课堂,变成了空对屏幕的“一言堂”。但是我们老师还是一如即往认真和用心的备课、上课、批改作业。每天我们二年级语文组至少抽出半个小时的时间在网上教研,大家各抒己见,讨论出最合适的教学方式。备课期间老师们根据教学大纲,确定本节课教学目标,随后精心制作ppt,为了避免上课时出现语句卡顿现象,我们会提前在草稿纸上写出上课期间要说的话语,最后自己模拟上课,看看时间有没有超时、重点要没有讲到、细节要没有注意。一个多月下来,网上教学工作有条不紊地进行。

为准确把握学生居家学习的情况,有针对性的调整、优化在线教学的实施过程,确保学生居家学习的质量。结合区教体局的工作安排,二年级语文组的老师们经多次教研商讨,决定在本周对学生前两单元的学习情况进行过程性评价。我们将“自评单”拆分成小的模块,融入每天的作业中,要求孩子自主复习,合上书本后独立完成。完成后对照书本先自己核对订错,上交后老师再次批改。如有错误及时打回订错,保证孩子当日错当日订,不拖欠不堆积。通过自评单我们发现,孩子们基础字词知识掌握比较好,基本上都能写对,但词句方面的练习比较薄弱。针对这个问题我们又专门开设直播,对孩子出现的共性问题进行讲解点评,并且也在作业中多渗透词句练习,让孩子们多练多写,逐步提升。

针对一二单元知识特点我们还举行了“我是小画家”为古诗配画活动,孩子们展开丰富想象能力,借助画笔描绘古诗画面,培养了孩子的色彩感知能力和表达能力。“我是诵读家”活动,孩子按要求录制诵读视频,师生一同参与评选。针对活动中孩子们拖长腔,情感不充沛等问题逐一进行指导点评。该活动提升了孩子们的朗读热情,使孩子掌握了一定的朗读技巧,孩子们比学赶帮,学习劲头十足。

联系生活实际与书本教材,举行“向当代雷锋学习”活动。这场全民抗击疫情的战“疫”中,有不少学生家长都投入到了防疫第一线。为了传承“雷锋精神”,弘扬敢于担当,无私奉献的中华美德,我们组织学生讲一讲自己身边的“雷锋”故事,既锻炼孩子的语言表达能力,又提升孩子的品格。当然,课外阅读也丝毫没有落下。每天固定阅读时间,做好当天的阅读记录,每周一汇报交流。一个月的时间,有的孩子已经读完了5本书。

受疫情影响造成的停课,并没有影响孩子们学习的劲头和老师们教学的热情。正是现在的非常时期,我们更应制定好一个学习计划、执行好一天作息安排,自主学习、自我管理,学好知识、学好本领、强健体魄,以最好的姿态去面对。

我们看到,春天已经来了!我们相信,未来必定更加美好光明!
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