业精于勤，行成于思——小学语文教研组下学期工作总结

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又是六月，阳光所到之处，生命皆已繁盛，满眼的葱茏翠绿，不知不觉，一个学期又在忙忙碌碌中走向了尾声。



     在本学期的语文教研工作中，老师们始终以全面提升学生核心素养为指导，坚决落实《中小学教师教学规范》，坚持以课堂教学研究与改革为切入口，开展切实有效的教研活动，努力实现教学高质量、课堂高效率。现将本学期的语文教研工作总结如下：

一
抓常规——咬定青山不放松
本学期，我们一如既往地坚持以教学为中心，规范教学行为，强调从教学设计到教学过程，从课堂讲授到作业批改各个环节的扎实有效，力求常规与创新有机结合。从语文课堂出发，从儿童发展出发，培养孩子良好的学习习惯，阅读习惯，实现轻负担、高效率的课堂教学。



在学习《中小学教师教学规范》的基础上，树立“学为中心，教学生学”的理念，规范计划制定、备课上课、作业设计、课外阅读、作业批改等方面的具体做法。针对学科特点，落实集体备课制度，重申二次备课的重要性，在教研组内努力营造浓厚的教研气氛。



以常规检查和抽测相结合，形成检验教学质量的抓手。期初、期中、期末，分阶段对相关年级的老师备课笔记和学生作业进行检查。并在教学工作会议上向全体老师作调研质量分析，表扬先进，指出问题，提出合理化建议，群策群力，为提高教学质量不懈努力。   

教学常规是保证学校教学质量的生命线，教研组牢抓常规不松懈，才能保证教学活动的有序开展。

二
重教研——问渠哪得清如许

01
教研课堂展风采
  本学期，学科组从适合教育，润泽生命的主课题出发，精心策划，精准定位每一次教研组活动。既关注到学生语文知识、能力的培养，又重视教师教学方面的技能提升。每周一次的教研活动，都能围绕一个主题展开，进行思考与交流。不流于形式说好话，而是切中要点找问题，做到有一次活动就有一些收获，老师们从活动中找到自身存在的不足，寻求改进的方法，在教研活动中不断历练、成长。



  本学期的教研课上，张亚娜和张炎两位老师进行了同课异构，钱源、孙徐乐老师对寓言、通讯报道等不同文体进行了各自的思考与尝试，江媛媛老师着眼于高年级的习作指导，陆茜老师从图画生发语言，为低年级的写话提供研讨课例。 黄灿老师以一堂指向生活，指向运用的口语交际课，让学生在实实在在的交流中，有话可说，有话会说。





02
青年练兵求发展

  学科组以区青年教师素养提升工程为契机，锻炼新人队伍，先后进行了粉笔字、即兴演讲、独立备课三个环节的竞赛。在一次次的考验中，老师们的语文专业素养与即兴表达能力都得到了锻炼，同时，也激发了他们不断学习的积极性。



  在“改课，从心开始”课堂教学评比中，刚刚工作一年的钱源老师，积极准备，认真思考，从课堂主题出发，进行教学设计。课堂上，自信淡定的风格，亲切准确的表达，获得了评委的好评，取得了一等奖的好成绩。



03
主题活动促提升

  4月中旬，由港闸区教师发展中心主办、我校承办的小学语文统编教材主题研训活动顺利开展。全区80多位语文教师代表和各校语文兼职教研员参加了活动。蔡一鸣、沈佳乐、王浠又、张炎、张亚娜、周丽娟六位老师在活动中进行课堂教学展示。本次活动，由学校牵头，组建备课小组，与执教老师一同备课、磨课，修改、再试教，在一次次的推翻与重建的过程中，课堂经历了一次次蜕变，最终呈现以儿童发展和素养提升为主题的课堂教学。



区教师发展中心吴育培主任在活动中做了“落实语文要素，提升语文素养”的专题讲座。为老师们更好地使用统编教材提供了一次很好的学习机会，同时，也为我校语文学科的教研注入了新的动力。



三
提素养——待到山花烂漫时


老师的教是为了学生更好地学，并且要学以致用，指导学生在生活动中运用语文。只有切实地提升学生的语文素养，才能真正体现语文的价值。围绕着提升学生核心素养，学校开展了各个年级的语文实践活动。

二年级的孩子们将课外阅读以读书卡片的形式呈现出来，或是摘录优美生动的词句，或是写下自己的读后感受，并配上一幅幅富有童趣的图画。



  三年级的学生在课外阅读的基础上，还进行了相关的知识检测和阅读分享。

  四年级的孩子们记录下假期生活，融入到一张张精彩的手抄报中。

  此外，学科组还以 “书写规范汉字 传承中华文化”为主题进行了一、二年级的写字比赛，六年级的汉字听写大赛。









  绕学生核心素养开展的教学活动，提高了学生学习的积极性，激发了学生的语文学习兴趣。




教与学是互相促进，互为关照的整体。教然后知困，学然后知不足，我们清醒地认识到：业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随，只有在勤勉的教学和不断地自我反思中才能真正体现每一位教育人的价值，我们在平凡中坚守，在坚守中育人，我们注定平凡，但绝不平庸！