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课后反思 《家乡的小吃》教后感

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发表于 2020-6-20 09:57:21 | 显示全部楼层 |阅读模式
  《家乡的小吃》属于综合、探索领域,学习本课的目的是让学生在了解本地区、本民族传统小吃文化成就的基础上,增强他们对本土民情的热爱,提升民族自豪感,并激励他们弘扬民族精神,培养爱国主义情感。

不同民族、不同地域,都有着各自独特的传统小吃文化,对于本节课,我分成了两个课时,第一节课里,通过全班学生共同回忆,讨论,交流,分享了自己喜爱的小吃和家乡的小吃,包括小吃的种类,特点,配料以及知名度,期间,学生大胆自然的说出了自己所知道的小吃种类,即使个别学生介绍的食品脱离了小吃的范围,也是值得肯定和赞扬的,可以看出这节课课题很新颖,很受欢迎。本节课布置的作业是制作一份《小吃手抄报》,要求介绍一种或者几种小吃的特色,内容包括小吃的历史来源、配料、口感、知名度等,这个环节中,学生对配料这部分资料的搜集较为欠缺,多半学生说不出来,需要在课下去搜集和记录。第二节课里,多半学生对于题目的新鲜感未减,上课初便自觉的投入到了《小吃手抄报》的设计中。六年级学生的自律性很强,但是绘画能力较差,多半是文字,整体画面中缺乏美感,今后的课堂中,需着重加强造型能力的教学和学习。

设想,《家乡的小吃》这节课如果运用到低学段中的话,低年级学生的作品将会有另外一番景象,或许会更富有生机,画面更加丰富多彩,期待能尝试这样的课堂!
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