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小学美术老师关于期末评价计划 美术,我这样考

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发表于 2020-6-24 00:05:40 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
  紧张有序的一学期即将结束,如何评价学生在这一学期里的表现、积极推动美术个性化课程的建设与发展,更好的实现以现行美术课程标准为主体,激发学生美术学习的兴趣,提高学生的艺术修养这一宗旨,我制定了以下评价方式:

一、评价方式

    结合课堂与兴趣社团的授课情况,根据班里每位学生的学习兴趣,我分为现场考试和平时表现两部分考评内容。其中,考试环节占70%,平时表现占30%。

    我教的班级分别是二年级一班到四班和整个六年级。对于二年级,随堂作业的次数比较多,每次作业都要求画在了学校所发的图画本上,对于平时表现这一环节的打分,我根据学生图画本上作业的次数来分为等级,同时还要看作业本保护的好坏程度,对于丢失作业本的学生,这一环节将只能得到10%。我认为,作业本的保护好坏程度直接反映出学生学习习惯的好坏,一方面可以激励学生在下学期对美术作业的重视程度,另一方面对丢失作业本的同学也算是间接的惩罚。

现场考试环节,我则针对于不同班级不同美术程度来拟定题目,二(1)班考试题目为默画本学期学过的简笔画,并挑选出喜欢的组合成一幅心目中的画。二(2)班为命题“春夏秋冬”,联想自己心目中的四季景色。二(3)班考试题目为“辛勤的小蜜蜂”,同样为学过的一个简笔画自由发挥。二(4)班考试题目为“海底世界”自由创作。

六年级考试则侧重于平时成绩,根据上课举手发言情况,课堂纪律等几大项来综合测评。

二、评价方式

对于二年级学生来说,最好的奖励莫过于是一张小小的奖状了,对于每个班级,我采取班级人数的50%奖状率对学生进行评价,对于表现突出的二(3)班,则是90%的“获奖率”。看着孩子们一个个上台领奖时喜悦的眼神,自己也获得了满满的成就感。当然,没有获奖的同学也要以鼓励性语言为主,期待他们能在下学期里有所进步!

六年级主要以口头评价和优、良、中三个等级为主。

三、评价反馈

通过这两天的小考试,让我对自己在课堂评价和教学管理上有了更深的认识,比起批评,学生更需要的是鼓励和期待,给予学生自信心,温暖的话语,是每一位老师工作中必不可缺少的一项任务!
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