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提高执行力,从“立即做”开始 ——听专家报告有感

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发表于 2020-7-1 10:58:15 | 显示全部楼层 |阅读模式
27日下午,郑州航空港区领航学校所有中层、各年级教研组长和骨干教师,在张同焕主人的带领下来到一二二中学,一起聆听了来自重庆的黄利新教授的报告《关于提高学校执行力的几点思考》。

黄教授首先对在港区督学的几所学校的高瞻规划和美好愿景给予了肯定和赞赏,然后从什么是执行力、学校执行力不力的几种情况、导致学校执行力不强的原因、提升措施、中层的重要性以及齐心协力、办好学校的举措,做了既有理论高度,又有具体方法指导的阐述。这次报告使我对执行力的理解更加深刻,对今后工作的方法更加明确,对自己的团队更加信任,对我校未来的信心更加坚定。

关于什么是执行力,黄教授展示了各界仁人志士对执行力的不同说法和理解,也纠正了我对执行力的理解偏差。本以为执行力就是一个人对工作执行的能力问题,其实它还包括个人的创造精神、工作手段,也是态度问题。黄教授通过一副对联、一则寓言和一个故事,向我们说明了执行力不是雷声大,雨点小地空喊口号,关键是要不折不扣地立即落实。

导致执行力不强的原因不仅仅是执行者的力度不够,管理者的方法和决策更是重中之重。比如,管理者布置任务后的落实有头无尾,没有做到常抓不懈;制度不严谨不合理,不便于执行,束缚了老师的手脚;监管机制不到位,不能确保目标的顺利落实。

针对以上原因,必须采取一些立竿见影的举措,比如,学校要形成一种目标明确、简洁高效、监督有力、追求卓越的执行力文化,首先校长要做到身体力行带头引领;然后团队要凝心聚力、团结合作,上心上手,共谋发展。

我作为一名教研组长,要想提高执行力,不仅要起到上请下达的作用,还要能做到创造性的变通,科学地执行;领导安排的工作不仅要无怨的接受,还要研究方法和技巧,灵活智慧地解决,更不能徒劳的埋怨、消极的推诿;接受的任务不仅只是“做了”,而且要思考如何“做好、做得充实、做得有意义”。因为“做了”只是过场,“做好”是对目标的负责,对品质的追求。

我作为一名教师,一名教育工作者,要想为学生树立榜样,为学校贡献力量,首先要改掉自己的“拖延症”,遇事要发扬“立即精神”做到“马上办”,力争“今日事今日毕”,时刻有一种“等不起”的紧迫感,“慢不得”的危机感,“坐不住”的责任感,“输不起”的使命感。还要善于学习,不断的自我完善。练就静心研究、精心做事的心境,增强大局意识和勇于担当的责任感。凡事尽力为他人做出表率,方能立住根、站得稳、信得过、影响广。
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 楼主| 发表于 2020-7-1 10:58:29 | 显示全部楼层
领航学校  王鸿玲
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