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交流材料 全面提高我校教学质量的几点措施

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发表于 2020-7-10 16:47:57 | 显示全部楼层 |阅读模式
为了全面提高学校教育教学质量,根据中心小学的要求,我们认真分析了我校教学工作的现状:根据上学期期末中心小学的统考情况,我校教学成绩不够理想,与其他学校有一定的差距,学校没有突出的优势科目,个别科目位于全乡倒数,全校整体教学质量离中心小学的要求还有很大的差距。为了尽快改变现状,不断提高教学质量,本学期我校将从以下一些方面着手:   

一、强抓教学常规管理,向平时工作要效益。建立健全各项常规管理制度,抓好落实。在做好各项常规管理工作的基础上,侧重对教师作业批阅,上课,教具使用,坐班办公,学生辅导几个方面的检查,对这几个方面的工作要加大检查督促力度,校长、教导处要通过听课、抽查、突查、到班级调查等手段进行动态检查,对检查情况要详细记录,作为教师考核的主要依据。   

二、做好学生的思想教育工作,激发学生的学习兴趣。请各班主任老师上好每周的班会课,加强对学生的思想品德教育。主要强调:学习纪律;行为习惯;安全意识;良好学风。组织作文比赛、铅笔钢笔字比赛、读书活动等各种竞赛、文体活动,丰富学生学校生活,激发学生的学习兴趣。另外,要求班主任、教师做好与学生的个别交流工作,从正面引导做好学生的思想教育,学校、教导处将此项工作列入教师常规工作中的学生辅导一项进行检查。   

三、毕业班实行月测月考,及时了解学生学情。为了做到对学生学情的及时了解,以便教师及时调整教学方式方法。我们在六年级实行月测月考,语、数、英三科教师每月要对学生进行至少一次测试,完成一次三科成绩汇总,三科教师要坐到一起对全班学生的各科成绩做一次全面分析,确定下一个月各个学生的发展目标和班级三率的提高目标。教导处负责汇总记录。对毕业班六年级的月测月考,教导处要亲自组织,除此之外,各授课教师要根据试卷写出分析,提出意见或建议,指导六年级教学工作的开展。 为提高毕业班教育教学质量,特要求毕业班老师,利用早读前和午饭后的给学生补课,时间分别是7:50-8:30和12:40-13:20,学校将严格毕业班老师的考勤,缺勤处罚、学风管理。

四、与家长常联系,争取支持,共同促进学生教育。针对农村学生家庭教育比较薄弱的现状,我们要站到主动的立场上,除召开好家长会之外,我们打算通过家访,打电话,发书信等方式,加大与家长的联系力度,尽量多争取家长的理解、支持,学校与家庭齐抓共管,做好对学生的教育工作。   

五、加大与其他学校的联系,共同促进,共同发展。与其他各学校常联系,学习推广先进经验,共同研究探讨解决问题。尤其是六年级方面要共同合作,进行同期摸底测试,对比成绩找差距,寻经验,以便从更多的角度及时了解教学工作的现状,从而不断改进。

六、把补困加在课后。在教学过程中,要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的,总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生,不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题,而且更要帮助学生解决思想问题。建议采取如下措施:   

(1)建立后进生成长档案; 根据考试分数和任课教师平时观察,确定后进生名单,建立档案。 

(2) 抓两头保中间。一年级和六年级任课教师要高度负责,不能从一年级起,就出现学困生。不能使学困生在毕业时还没有脱困。中间年级教师要避免产生新的学困生。任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底,教学时要分层次教学;   

转化后进生共分四个层次:

1、学校监控:教导处制定将制定《后进生转化制度》。现规定:转化一个后进生,教师工作量奖励任课教师0.5分,最多不超过2分;对成绩突出的教师还可以进行物质奖励,优先评优评先等。对学生而言,学校每学期期末在后进生中开展评选“学习进步奖活动”,凡学习进步较大的后进生均可参评,在开学或结业典礼上隆重表彰。通过建立制度,使后进生转化工作走上制度化、规范化的轨道。

2、重点监控。确立五个重点:重点年级、重点学科(语文、数学、英语学科);重点教师、重点学生(自己不学、家长不管,成绩特差的学生)。

3、加强检查。教导处按规定对后进生进行严格检查考核,并及时反馈结果,提出整改意见,督促整改。

4、教师操作。教师要耐心细致做好后进生的思想工作,让后进生树立信心。坚持日常转化。任课教师每周利用课余时间,与后进生进行谈话,补习并有记录,在课堂上教师对差生要多启发诱导,多提问差生,多检查他们的课堂作业。对他们取得的每一点进步都要及时进行鼓励,让他们找回自尊和自信,树立起奋发向上的动力。最后一名差生进步了,整体质量就自然会水涨船高。

5、自我提升。开展“一帮一、齐进步”结对子活动,后进生主动找“先进生”,取得他们的帮助,提高自身的成绩。

6、家庭协助。调动家长的积极性,号召家长每日检查孩子的作业,帮助孩子弄懂学习内容,耐心做孩子思想工作,提高孩子学习成绩。
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