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观课心得 听《最好的老师》有感

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发表于 2020-7-18 09:40:48 | 显示全部楼层 |阅读模式
崔老师是我们学校里一名专家级的老师,今天又有幸听了她的一节《最好的老师》,名师就是名师,就是不一样。

   从导入到引导读,再到拓展,整个环节设计的很用心、流畅,整个过程学生都在读。高年级的课我不是太懂,但作为听众,能够留在脑子里的东西还是很多的、深刻的,也引起了我的一些思考:我的那些优秀的、不优秀的老师。

上课伊始,崔老师以一首写老师的诗让学生说:自己最好的老师是谁?从而引入今天的课题。接着让学生质疑,什么样的老师是最好的老师?走进文本,思考:1、自读课文,读准字音,读通句子。2、课文主要讲了什么事?怀特森是一位怎样的老师?

学生读完之后,开始思考回答问题,大部分学生找的是课文的最后定论,说怀特森是一位好老师,崔老师话锋一转,课文刚开始可不是这么说的,从课文当中找。在找的过程当中,崔老师巡视,说:我发现这个同学很会学习,一边读一边找,及时地同学们做正面引导。说之前,崔老师先让同学们思考、交流,然后说,这给了同学们充分的自由学习时间。然后抓住这句话,让同学们找原因、读、练习说话。“他之所以这么做,是因为……” “同学们,我之所以欺骗是希望……”“怀特森是怎样的老师”这几个问题贯穿下来,思路非常清晰,真正体现了以读代讲。

最后让同学们说本文的道理。拓展的例子也是围绕不迷信权威的几个小知识来展开的。

本课的怀特森老师是一个好老师,一个智慧型的老师,我觉的崔老师也是一个有深度、智慧型的老师,她每天都是笑眯眯的,她教我们班品德,虽然没有几节课,但同学们对她印象深刻,非常地喜欢她。
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