幼儿老师读书心得 《儿童行为心理学》读后感

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儿童的行为千姿百态，而每个行为背后又有着与成人不一样行为心理，往往只有抓住隐藏在他们行为背后的心理才是解决问题的关键点。《儿童行为心理学》正是为家长、教师解读儿童行为背后的心理，我读了这本书，爱不释手，过目难忘。

本书中，列举了一些儿童比较常见的行为举止，如随口咬人，胡乱涂鸦，爱说狠话等等，并且通过浅显易懂的语言进行分析与讲解。让深奥的理论变成了通俗易懂的文字，深入浅出，为成人走近儿童的内里世界搭建了桥梁。

书中内容包含着六大方面：一是啼哭——宝宝向父母表达意愿的特殊“语言”；二是读懂宝宝的肢体语言，才能更好地了解他（她）的内心世界；三是了解孩子的怪异举止，正确解读行为背后的心理密码；四是关爱孩子的心，轻松培养孩子的好习惯；五是处理好“糟糕”行为，妈妈从此不再头疼；六是认真倾听孩子说话，小嘴里面藏有大乾坤。

书中内容很丰富，有不少内容让我对生活中幼儿的行为进行了很好地解惑。德国著名心理学家梅赛因说：“眼睛是了解一个孩子的最好的工具。”眼睛是表达最多意义的器官，只要我们用心关注儿童的研究，尤其对于年龄小的宝贝，就不难读懂他们的内心世界。无论是跟随父母逛街，还是跟随老师排队散步，儿童都喜欢走高低不平的地方，这挺让成人费解的，也常常听到，“好好走路，别摔着！”“请走平路！”……读了本书我才知道，这是孩子的行走敏感期到来了！当孩子行走敏感期到来时，成人应该尽量满足他们的需求，让他们尽情地释放腿和脚，尽情地去享受行走所带来的快乐。

在班级幼儿中，总有那么几位是非常好动的，家长也会为此苦恼不已，有的甚至怀疑孩子可能有多动症。孩子好动，是精力旺盛、身心健康的表现。让我们教师困惑的是儿童正常的好的和“多动症”又应该怎样区分呢？让我带你在本书中释疑。一是专注能力不同。正常好的的孩子，虽然也有注意力不集中的表现，但对有兴趣的事情却能专心致志；而多动症的孩子兴趣爱好极少，即使是稍感兴趣的游戏、少儿电视节目等，也不能使其专注。二是控制能力不同。正常好动的孩子在陌生的环境或严肃的场合中能够安静下来，并且容易接受大人的管教，控制自己的行为。而患多动症的孩子则比较冲动，情绪很不稳定，并且不分场合地爱发脾气，也不会接受大人的控制，和其他小朋友在一起，很容易发生冲突。三是年龄不同。孩子好动一般都会发生在幼儿时期，随着年龄的增长会逐渐减轻；而患有多动症的孩子在婴幼儿、儿童甚至青少年时期都会多动，不会有明显改善。要知道好动是孩子的天性，成人要正确引导好动的孩子。

我强力推荐家长和教师观看《儿童行为心理学》这本书，爱孩子，就要读懂孩子的心灵世界！