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小数乘整数听课反思

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发表于 2020-8-3 08:29:32 | 显示全部楼层 |阅读模式
今天听了王校长一节观摩课,小数乘整数,这节课是我满怀激动来到新单位所听的第一节课,作为一名新教师,在这次观摩王校长的公开课上,感触很大。

通过对这节课的观摩,对比自己所讲的课程,我深深的感悟自己在课堂上的不足,为以后的我的工作学习都做了很好的铺垫。

创设情境,引入新知。在上课时,王校长通过复习小数和整数的转化来复习以前的学过的知识,同时为今天的学习打下了基础,创设情境,引入新知,王校长把小数化整数,整数化小数与本节课很好的结合起来,体现了王校长立足于学生的认识特点,即巩固了原来的知识,又为今天学习奠定基础,王校长通过反复的转化,找人回答,快速回答,很快的引入新知,又巩固了今天的知识,又使课堂的引入合理,不至于喧宾夺主。

自主探究,构建新知。王校长的课充分体现了数学老师要充分的发掘课本内容,视课本为跳板,很好的利用课本的信息,让学生自主探究性的学习,这一环节是王校长课的中心环节,王校长在讲课时,也是采用了课本上的材料,创建了一个春天到了春游买风筝的情境,王校长先引用课本上的例一,买3个3.5元的风筝,需要多少钱?王校长先通过让同学们按照常规的方法计算出得数,然后再用其他方法计算,自然而然的引出了本节课的课题小数乘整数,然后再课后王校长说他的课堂上出现了一个小插曲,他很快的补救了,其实我没有看出来,王校长的这种教学机智很是值得我的学习,遇见了问题也遇事不慌的解决,而且在王校长所采用的第三种方法时候,以学生为立足点,考虑到学生的认知水平,让一个学生为3元、一个为5角,把抽象的内容具体化,使本节课的学习生动活泼。王校长在课堂上让学生通过找规律,找出如何做小数乘整数,让学生自主探究出小数乘整数先看成整数乘整数,上面有几个小数点,下面就点几个小数点,联系原来的知识,使学生降低了学习的难度,增加了学生学习的兴趣。而后,王校长通过大量的联系,通过课本上的图示图片随机的写出数字,让学生巩固联系,从而增加了对知识的理解。让学生自主的探究,增加了学生的学习兴趣。然后通过例二的讲解,强调了板书的规范,以及小数最后的的0 可省略不写。最后王校长通过做一做点小数点,让学生用自己的话总结出本节课的重点,体现了王校长数学立足于学生,为了学生,让学生自主探究的学习。

巩固练习,拓展应用,王校长通过让学生大量的练习,让学生在揭示规律以后要掌握知识,形成技能和技巧,通过对实际问题的解决的联系来巩固内化,为了让学生积极参与,王校长让学生积极举手回答。

课堂小结,反思提高,反思是一种良好的学习习惯,王校长在课堂的最后通过反思使学生对学习的内容检测和回顾。

通过王校长的课使我有了很大的感触,王校长的整节课的课堂设置以及教学机智都是我要不断学习的,而且在整节课中王校长都是带着微笑讲课,向学生提出问题,对于学生的回答都给于了肯定,这一点是值得我不断学习的。我很感谢王校长的给了我们新老师这次学习的机会。
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