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最新人教版三年级上册英语Unit 1精品说课稿材料

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发表于 2020-8-17 09:03:55 | 显示全部楼层 |阅读模式
最新人教PEP版三年级上册英语精品说课稿材料,请点击下面的链接下载使用!


Unit 1.zip (1.38 MB, 下载次数: 809)
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 楼主| 发表于 2020-8-17 09:04:25 | 显示全部楼层
小学英语三年级上册U1说课稿
一、说教材 
1、教材所处的地位和作用: 
本单元在全书中作用及地位是:《Hello》是小学英语三年级上册中的第一单元的内容。在此之前学生还没接触过英语,所以本单元内容为学习下几个单元的内容起着铺垫作用。 
2、教学目标与要求: 
(1).知识目标,能够在情景中理解、会说Hello! Hi! Goodbye! Bye-bye! I’m… What’s your name? My name’s… Good morning! Good afternoon! Good evening! Good night! 并能够在真实的语言环境中初步运用。 
(2).能力目标,能够听、说、认读cat,monkey,dog,duck,panda,bear,pig,rabbit,mouse,并能扮演这些角色,进行情景对话。 
(3). 情感目标,能够听懂课堂所接触的简短的指令语并做出相应的反应。 
3、教学重难点: 
教材由浅到深,让学生慢慢接触英语,并喜欢上英语。本单元针对学生初步接触英语,进行初始阶段的引导。 
(1).教学的重点:让学生能够使用最简单的句子进行情景对话。 
(2).教学的难点:在情景对话的时候因情景不同,作出不同的反应。 
二、说教法、学法
 1、教法设计: 
根据英语这门课本身的特点及三年级学生的兴趣,我通过设计具体形象的情景,以旧带新,不断滚动知识点,以此来分散教学难点,让学生直观地感知与理解。同时创设数个任务活动,使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践,充分发挥他们的学习主体性,培养他们学习致用的能力。 
2、学法指导: 
引导学生通过比较、观察、猜测的方法逐渐感悟新语言项目的功能,让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性,鼓励学生积极思维,大胆尝试。 
3、教学手段: 
根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征,为了更好地激发学生学习兴趣,从而能积极主动参与学习。教学中运用多媒体课件、图片等教学辅助手段,置抽象的句型于一个个生动的情景、游戏之中,不仅使学习过程自然轻松,更能较好地启智开思。 
三、说教学过程 
1、 热身(Warm up): 
从日常生活中初次见面所进行的交流引入到英语教学中,引起学生的兴趣。并进行组队,六人一小组,将在课结束前评出优秀小组,优秀小组还能得到奖励。 
2、 教学环节: 
(1). T: Hi, boys and girls. Look, what's this?  Ss: CD/VCD/DVD. 
T: Cool. You're great!(做动作:竖大拇指表扬学生。)你们知道的英语知识真不少!Yes, it's a VCD. It's Magic English. (展示给学生看) 
T: Do you like cartoon(动画片)? 
Ss: Yes. 
T: Let's watch it, then tell us what can you see?What can you hear?
 T: What can you see, boy?(Ask one student to answer.) 
S1: 我看见有小飞侠、米老鼠、唐老鸭、阿拉丁…… 
S2: 我看见有Snow White和七个小矮人…… 
T: What can you hear, girl? 
S3: 我听见米老鼠说:“Hello! I'm Mickey...” 
S4: 我听见说:“Hello! Nice to meet you! ...” 
因为是学生的第一堂英语课,所以我采用活泼、富有吸引力的卡通片来增强他们对英语学习的兴趣。首先由孩子平时生活中所熟悉的VCD入手,我选用了与本节课内容相关的Magic English动画片,由于迪士尼神奇英语中的人物、动物都是孩子最感兴趣、最喜欢的,再加上让学生自我挖掘已知道的英语,消除了畏惧心理,进一步激发了他们的英语学习兴趣。所以在玩中学、在学中玩,让孩子学到了知识、也消除了对英语学习的恐惧。 
(2).接着引入本单元的重点,引导学生去说,去练。拿出已经准备好的cat,monkey,dog,duck,panda,bear,pig,rabbit,mouse,的帽子,提问: 
T:.What’s this?(这是什么呢?) 
S:猫、猴子、小狗、鸭子„„ 
T:Yes,it’s cat,monkey,dog,duck,… …. 
通过制造情景让学生自然而然的接收新知识。 
3、拓展巩固: 
(1).进行小组练习。并与其他小组进行PK,从而形成了一个积极的参与氛围。提高他们的学习兴趣。这不仅能够巩固本单元的重点内容,也有利于学好本单元的难点内容。 
(2).Try your best.让学生学习Let’s sing.的部分。进行再一次小组PK,再次调动起学生的积极性。本来无望获胜的小组,此时又有了一次机会,不甘失败的心理会让他们充分发挥潜能;而本来胜利在望的小组,此时又有了危机感,让他们不敢掉以轻心。于是一场比拼实力的竞争又在无形之中展开了。 
4、课后作业(Homework)
(1)Look and read 
(2)与家人进行英语交流 
5、板书设计 
在教学中我把黑板分为三个部分,把知识要点写在左侧,中间是一张表格,关于小组PK的情况,在右边写上Homework。 
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 楼主| 发表于 2020-8-17 09:04:40 | 显示全部楼层
小学英语三年级上册U1说课稿
一、说教材
1、教材所处的地位和作用:
本单元在全书中作用及地位是:《Hello》是小学英语三年级上册中的第一单元的内容。在此之前学生还没接触过英语,所以本单元内容为学习下几个单元的内容起着铺垫作用。

2、教学目标与要求:
(1).知识目标,能够在情景中理解、会说Hello! Hi! Goodbye!  Bye-bye! I’m… What’s your name? My name’s… Good morning! Good afternoon!  Good evening! Good night! 并能够在真实的语言环境中初步运用。
(2).能力目标,能够听、说、认读cat,monkey,dog,duck,panda,bear,pig,rabbit,mouse,并能扮演这些角色,进行情景对话。
(3). 情感目标,能够听懂课堂所接触的简短的指令语并做出相应的反应。

3、教学重难点:
教材由浅到深,让学生慢慢接触英语,并喜欢上英语。本单元针对学生初步接触英语,进行初始阶段的引导。
(1).教学的重点:让学生能够使用最简单的句子进行情景对话。
(2).教学的难点:在情景对话的时候因情景不同,作出不同的反应。

二、说教法、学法
1、教法设计:
根据英语这门课本身的特点及三年级学生的兴趣,我通过设计具体形象的情景,以旧带新,不断滚动知识点,以此来分散教学难点,让学生直观地感知与理解。同时创设数个任务活动,使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践,充分发挥他们的学习主体性,培养他们学习致用的能力。
2、学法指导:
引导学生通过比较、观察、猜测的方法逐渐感悟新语言项目的功能,让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性,鼓励学生积极思维,大胆尝试。
3、教学手段:
根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征,为了更好地激发学生学习兴趣,从而能积极主动参与学习。教学中运用多媒体课件、图片等教学辅助手段,置抽象的句型于一个个生动的情景、游戏之中,不仅使学习过程自然轻松,更能较好地启智开思。

三、说教学过程
1、 热身(Warm up):
从日常生活中初次见面所进行的交流引入到英语教学中,引起学生的兴趣。并进行组队,六人一小组,将在课结束前评出优秀小组,优秀小组还能得到奖励。

2、 教学环节:
(1). T: Hi, boys and girls. Look, what's this?  Ss: CD/VCD/DVD.
T: Cool. You're great!(做动作:竖大拇指表扬学生。)你们知道的英语知识真不少!Yes, it's a VCD. It's Magic English. (展示给学生看)
T: Do you like cartoon(动画片)?
Ss: Yes.
T: Let's watch it, then tell us what can you see?What can you hear?
T: What can you see, boy?(Ask one student to answer.)
S1: 我看见有小飞侠、米老鼠、唐老鸭、阿拉丁……
S2: 我看见有Snow White和七个小矮人……
T: What can you hear, girl?
S3: 我听见米老鼠说:“Hello! I'm Mickey...”
S4: 我听见说:“Hello! Nice to meet you! ...”
因为是学生的第一堂英语课,所以我采用活泼、富有吸引力的卡通片来增强他们对英语学习的兴趣。首先由孩子平时生活中所熟悉的VCD入手,我选用了与本节课内容相关的Magic English动画片,由于迪士尼神奇英语中的人物、动物都是孩子最感兴趣、最喜欢的,再加上让学生自我挖掘已知道的英语,消除了畏惧心理,进一步激发了他们的英语学习兴趣。所以在玩中学、在学中玩,让孩子学到了知识、也消除了对英语学习的恐惧。
(2).接着引入本单元的重点,引导学生去说,去练。拿出已经准备好的cat,monkey,dog,duck,panda,bear,pig,rabbit,mouse,的帽子,提问:
T:.What’s this?(这是什么呢?)
S:猫、猴子、小狗、鸭子„„
T:Yes,it’s cat,monkey,dog,duck,… ….
通过制造情景让学生自然而然的接收新知识。

3、拓展巩固:
(1).进行小组练习。并与其他小组进行PK,从而形成了一个积极的参与氛围。提高他们的学习兴趣。这不仅能够巩固本单元的重点内容,也有利于学好本单元的难点内容。
(2).Try your best.让学生学习Let’s sing.的部分。进行再一次小组PK,再次调动起学生的积极性。本来无望获胜的小组,此时又有了一次机会,不甘失败的心理会让他们充分发挥潜能;而本来胜利在望的小组,此时又有了危机感,让他们不敢掉以轻心。于是一场比拼实力的竞争又在无形之中展开了。

4、课后作业(Homework)
(1)Look and read
(2)与家人进行英语交流

5、板书设计
在教学中我把黑板分为三个部分,把知识要点写在左侧,中间是一张表格,关于小组PK的情况,在右边写上Homework。
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