关于教师生涯的一点感悟

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教师生涯其实应该是一个漫长的不断进化的过程，时代日新月异，教育理念、教学方式也在不断发展变革，一本教案教一辈子已经不现实了。

从我的教育生涯来说，我一直以为，一名教师就应该是一位学者，博学多通：专业知识精深，背景知识广泛。我读哲学，领略形而上学夸父逐日式的求索，体味人生哲学百花齐放式的思索——我希望自己有完整正确的世界观、人生观、价值观。我读科学，经典力学的完美，量子力学的荒诞——我希望自己能接近真理和梦境。我读文学，唐诗的山高水长，宋词的春花秋月，卡佛的冷静，惠特曼的热烈，金斯堡的疯狂——我希望自己有敏锐的眼睛和心灵。我品艺术，雕塑艺术的生机勃勃，建筑艺术的天人合一，拉斐尔的圣洁，莫奈的绚丽，梵高的纯粹——我希望生命拥有更多的线条和色彩。

教育生涯的头十年，我一直这样泛泛而读，随心所欲。后来来到领航学校，接受了很多专业上的培训，我开始走上专业阅读。我像一个新教师一样，兴致勃勃地去读《第56号教室的奇迹》《爱的教育》《给教师的一百条建议》，我的专业阅读开始得可能有点晚了，但是我特别喜欢和相信一句话：“你觉得已经晚了的时候，恰恰是最早的时候。”对于任何一件事情，现在开始，就是最佳时机。

我深深知道，要想让自己的职业生涯越来越顺利、越来越幸福，就必须不断提高自己，教育方式、沟通技巧、管理方法，这些仅仅有经验是不够的，需要不断阅读不断反思不断总结，这样的话工作会越来越得心应手，自己觉得越来越轻松，孩子们也得到了更多的进步，两全其美，何乐而不为呢？

陶行知先生说过：“要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”我想，要想学生进步，老师也必须不断进步。唯有不断进步的老师，才能教出更进一步的学生。