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教研活动发言 期末复习方法交流

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发表于 2020-9-27 09:08:05 | 显示全部楼层 |阅读模式
今天在给大家分享复习的方法和计划,复习经验暂且谈不上,在此事与大家交流一下复习心得,与大家共同进步、相互勉励。

首先,学生要进入复习状态,投入到学习中去,使学生充满积极饱满的状态。针对学生的个体差异,不同层次的学生可以采取,生生互动的形式,以趣味性的方式充实课堂,杜绝枯燥乏味的复习方式。例如,在我们班会认的字,可以采取课堂上逐个认读的方式,明显可以看出来,会与不会显而易见,其他同学跟着他们读,然后有不会的同学大家在一起教他,这样他的记忆比较深刻。做题的时候班里的同学可以在心中默念一句口诀:认真认真再认真、读题读题读题。

老师在复习要进行守班,使学生没有一个消极松懈的状态,同时也起到稳定情绪的作用。教师对于会背诵的课文,一定要严格把关,会写的字一定要让他们会默写,会写的字是一块硬骨头,硬骨头我们也要把它消化掉!敲碎、磨烂炖、成汤,让学生吸收消化。笔顺,可以出示在幻灯片上,使学生一目了然。控制复习的量,讲练结合的方式,把复习的知识点落到实处进行,难易适中的测试。易错重点讲,易混对比讲的方式。

在复习的时候,营造良好的学习氛围,使学生感到学习是自己的事情,自己能独立学习,才能真正的把学习学好。利用音乐的方式,解除孩子的消极情绪,可以采取积极向上活泼的轻音乐。在写字课的时间上,或者是有大量的写字时间,可以配合轻松安静的钢琴曲净化孩子的心灵,降低浮躁的心绪。当然家长的配合也是必不可少的。回家的时间是对一天知识的总结和回顾,与家长做好沟通保持联系,提高复习效率。

相信我们在组长的带领下,在可爱同事们的共同配合下,一定会再创辉煌,让我们共同努力共创佳绩!
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 楼主| 发表于 2020-9-27 09:08:24 | 显示全部楼层
期末复习经验交流

     每一次的经验交流都会有新的收获,感谢这场及时雨,让我们每个人的工作都能够忙而有序地进行。

首先是一年级田莉老师总结的非常全面:学生状态,个体差异,生生互动;对于我们老师可以守班;有针对性的抓基础知识;控制习题量,进行差漏补缺;适当的放一些轻音乐放松学生心情。

接下来是芦琪老师提到的多读多背多写多默,她讲的听写和早读方式操作性比较强。经验丰富的任迎明老师:一、领读,培养得力小助手,让老师解放出来,更精心的更多的时间备课;二、小组竞赛,优带差;三、限时复习,先让学生看,5分钟开始默写。宋老师他们五年级很团结,集体进行知识点的归纳,统一思想;多走动,眼勤,多观察,腿勤,多和学生近距离交流。和蔼可亲的崔玉梅老师,一上台,我就觉得水平真高,如果我是学生,我也喜欢听崔老师上课。出口成章,每一个教学例子都是那么有趣,那么高效,语文是零散的知识,首先要激发学生兴趣,如上课前和学生互动,成语接龙,用四字成语说身体,千钧一发,眉开眼笑,画龙点睛,嗤之以鼻………调动学生的参与意识。然后把复习以游戏或是知识竞赛的形式来吸引学生的注意力。语文成绩的提高不是一朝一夕的,它是一个由变到质变的过程,它需要日积月累,比如每天一名言,一首诗,一故事,一美文。最后再告诉学生做卷子时如何读题,审题,如何下笔,如果遇到难题应该找切入点,化难为易。在内容方面,先过基础知识,学生主动找老师,而不是老师主动找学生,人人练,人人过。

最后,孙主任总结提到我们大家没有讲到的,让我们每一分钟,每一节课效率最大化,并复习内容,复习安排告知学生,让学生桌面保持整洁,让学生在桌脚旁边写一些激励性语言等。我觉得每一个老师都是善于思考,善于归纳的,相信通过这次的交流,我们大家都能找到适合自己的复习方法,希望通过我们大家的努力,考出一个好成绩 。
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