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小学数学老师个人发展计划

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发表于 2020-10-5 09:03:54 | 显示全部楼层 |阅读模式
一、情况分析

    从1996年踏上工作岗位至今,已经快20年了。1996年毕业后分配至双莲寺小学任教,2013年交流至华二小工作。在这近20年的时间里,我较顺利的完成了社会角色的转换,从一名师范生到一名合格的小学数学教师。在1996——2015年期间,我先后获得“迎江区第一届数学骨干教师”,“区第二届名教师”,“2001年市优秀教师”,多次代表学校参加区、市各级比赛并获奖,从而使我的课堂教学有了一定的发展,科研意识也有所增强,科研能力也得到一定的提高。我也多次撰写小学数学教学论文、教育叙事、教育案例等,也取得了初步的成绩。
    随着自己不断的成长,我却感到由于自己的能力以及家庭的束缚,逐渐有了职业倦怠,我认为必须找到自身的不足,对症下药。首先,我感到在学习上对自己有所放松,导致自己迷失了发展方向。其次,由于缺乏学习,造成工作中缺乏思考,无法创造性的开展工作。同时,学习上的欠缺,也造成了理论功底不扎实,缺乏理论积淀,因此也就害怕写文章,使自己的专题研究大多停留在实践层面,无法提升到理论层面上。因此,参加由胡静主任主持的“小学数学名师工作室”为契机,开展自己的转变。

二、发展目标。

  树立终身学习的观念,抓紧分分秒秒学习充电,使学习成为自己的一种内需,通过学习提升师德修养,丰富知识结构,增强理论底蕴;工作中,积极投身教育科研的改革与实践,从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学;实践中,不断探求、感悟、反思,时刻提醒自己用脑子工作,使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。

三、具体实施方案

  1、多读书,结合自己的阅读情况,写出读书反思、读书随笔,积累教育教学理论知识、丰富教育教书经验,以便更好的指导自己的教学教学,形成自己独特的教学风格,上传到新浪博客,每月不少于4篇。
2、认真制定年度发展计划
3、积极撰写论文,把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。
4、在本年度内执教校级研讨课1次,并与工作室内的优秀教师交流,向优秀教师学习。
5、 结合教育教学实践,有明确的研究专题,参加学校各级课题研究,力争出实验成果。
6、积极制作微课并上传。
7、力争参加南京“现代与经典”观摩活动。
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