教师招聘面试试讲导入环节小技巧

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面试是成为入编教师的重要环节，老师们经过层层选拔才走到这一步，自然没有理由不努力，更没有理由不成功。也许大家觉得面试很难，但是请大家不要担心，今天小编会和大家一起分享一些教师招聘面试试讲导入环节的一些小技巧，希望对大家有所帮助。



在试讲中，我们首先要注意的就是导入环节。相信大家应该都知道面试试讲环节的四部曲，新课导入、新课讲授、巩固提高和小结作业，也应该知道好的开端是成功的一半这样的道理，所以大家一定要认真对待导入环节。我们的考官往往都会有首因效应，第一印象往往决定了考官有没有继续仔细听的欲望。

通常我们采用的方法包括温故知新、情境法、实验法，其中情境法包含了联系生活实际、设疑、多媒体等诸多方法，实验法是我们理科教学，尤其是化学、生物学科常常要使用的方法。在这里推荐大家采用故事导入、设疑导入、多媒体导入和角色扮演导入这四种比较新颖的方法。

首先，我们一起来看一下温故知新法。温故知新是大家最常用，也是最好用的方法。例如《反比例函数的图像》这一节，大家可以这样导入：同学们，之前我们学过了一次函数y=kx+b(k≠0)的图像和二次函数y=ax²+bx+c(a≠0)的图像，那么反比例函数的图像是什么样的呢?这节课我们就来学习一下反比例函数的图像。在这里要和大家强调一点，一定注意关联性的问题。经常我们的考生会犯上节课我们学习了A，这节课我们来学习一下B这样的问题。例如：同学们，我们之前学过加法，那么今天我们继续来学习一个更加有意思的计算方法：乘法。

接下来我们看一下设疑法。设疑法能够调动学生的学习兴趣，吸引考官，同时还能与所讲课程相联系。例如：在地理《地图的判读》这一课，大家可以播放《红河谷》的片段：红河谷里的藏族人抓到了两个前来勘探地形的英国人，从他们身上搜出来的是等高线地形图，但是两个英国人撒谎说他们是捉蝴蝶的，藏族人真的相信他们画的是一只只的蝴蝶，并收留了这两个人在族里，还和他们成为了朋友。这几张“蝴蝶图”后来却带了英国的军队。之后教师提问：区区几张地形图却又这么大的作用，现在让我们深刻体会一下它们的魅力吧!从而导入新课讲授。

读到这，相信大家心中不免会有疑惑，那我们什么时候用温故知新?什么时候用情境法进行导入呢?我们拿小学数学《数一数与乘法》这一课为例。有的考生采用的是温故知新的方式：同学们，上课之前我们来做几道计算题，看哪一位同学算的快，

2+2=

2+2+2=

2+2+2+2=

一百个2相加又等于多少呢?有没有一种更快的表示方法，能够把这些有规律的题目表示出来并且快速计算出来呢?从而导入新课。有的考生则会采用情境法进行导入的方式导入，如：同学们你们都喜欢熊猫么?今天老师带来了很多的熊猫玩具，但是太多了，我都不知道是多少个了。你们愿意帮我数一数么?好，大家看我们投影上的熊猫，一共有多少只呢，大家来数一数，看看谁能够数的最快。从而导入新课。以上两个哪个更好?让我们看教材。



根据教材的安排，我们知道这篇数学课文，我们采用温故知新的方式更合适。

最后，提示大家在导入时一定要注意导入的趣味性、简洁性、相关性、启发性和适宜性。不管采用哪一种导入的方法，一定要注意一下，我们需要真实地模拟出教学场景，一定要有学生的反应，可以用我们的语言描述出来，也可以直接模仿学生回答。

以上是教师招聘考试面试导入小技巧，希望对大家能够有所帮助。