六年级数学公开课《百分数的意义和写法》说课稿

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各位领导，各位同仁，下午好！

首先感谢学校给我这次学习的平台，感谢领导和老师对我的大力支持。

下面我就本节课简单进行一下说课。

一、说教材

《百分数的意义和写法》是人教课标版六年级数学上册第五单元的教学内容。“百分数的意义和写法”是在学生学过整数、小数特别是分数的意义和应用的基础上进行教学的。它是以后学习百分数应用题的基础。百分数意义是分数意义的延伸，学习百分数的意义有助于学生更好地理解生活中利率、利润、折扣等实际问题。教材首先说明生活中经常要用到百分数，初步使学生知道百分数的重要性，然后联系学生的生活实际引出百分数的意义，最后说明百分数的读法和写法。

对于百分数，学生在生活中已有一定的经验积累，如何激活学生的相关经验，适时进行数学化，让学生完成百分数意义的自我建构，是本课教学的关键。

教学目标：

1、让学生经历从实际问题中抽象出百分数的过程，学生感受百分数在生活中的广泛应用，体会百分数产生的必要性，理解百分数的意义，并能正确的读、写百分数。

2、学生通过探究、观察、比较、归纳等学习方法，理解百分数的意义，理解分数与百分数的联系和区别。

3、提高学生收集、分析信息的能力，使学生充分体会数学的价值，获取数学学习经验，激发学生对数学学习的兴趣和应用数学的意识。

教学重点：理解百分数的意义，熟练地读、写百分数。

教学难点：百分数的意义和分数的意义的区别。

二、说教法

　　《数学课程标准》强调从学生的生活经验和已有的知识背景出发，为学生提供充分的从事数学活动和交流的机会，促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识、数学思想和方法，同时获得广泛的数学活动经验。本节课我在教学中主要体现以下的教学方法:

     1、选择与学生生活背景有关的情境导入新课,为学生发现数学问题、探索数学问题提供丰富、生动、有趣的资源。新课开始,联系学生的生活实际引出百分数,使学生感受到数学与日常生活的密切联系,感悟到数学来源于生活,生活中处处有数学，并在以上的教学过程中，顺势引导出百分数的读法和写法，从而建立对百分数的初步感知。

2、自主探究、合作讨论、引导学生积极思维,体现学生的主体作用。这节课先让学生通过几家园艺公司的植树成活情况，让学生感受到产生百分数的必要性，然后通过教材中的主题图中的几条信息让学生探索、发现规律,理解这几个具体百分数的含义，进而概括百分数的意义，然后通过一组题，让学生讨论分数与百分数的区别和联系,进一步深化百分数的意义。这样教学循序渐进,不仅使学生获得知识与技能,同时关注学生的数学思考、解决问题、情感态度与价值观。

三、说学法

　　1、通过学生自主探索、独立学习、合作交流，逐步理解百分数的意义，培养学生初步的概括能力和自学能力。

　　2、利用所学的知识去探索解决实际问题，培养学生运用知识的能力、分析解决问题的能力和初步的创新能力。

四、说活动过程

（一）、谈话导入，引入课题

（二）、合作探究，充分感悟

1、谈话引入新课，

2、百分数的读法和写法

根据课件读、写百分数

3、百分数的产生和意义

4、探讨百分数与分数在意义上的联系和区别。

(三)、巩固提升

在巩固提升环节中我共安排了四个具有一定梯度性的环节。

1、涂一涂，说一说

2、写一写

3、火眼金睛

4、找成语中的百分数

(四)、全课总结

1、谈感受

2、送名言



本节课从教学设计到教学设施都存在许多不足，敬请各位专家、老师不吝赐教！我会在以后的教育教学中取长补短。谢谢大家！