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《50米快速跑》教学反思

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发表于 2020-11-15 08:19:06 | 显示全部楼层 |阅读模式
50米跑教学是比较枯燥、单调、沉闷的教学内容,同时又是体质健康测试项目之一,也是学生必须学习和掌握的主要体育技能。本课主要是让学生了解快速跑正确姿势的一般要求。通过示范、对比,让学生便于在今后互帮互学中指出毛病。

课中让学生明白正确姿势的快速跑应努力做到:上体正直或稍前倾,头正颈直眼看前方,脚前掌着地、蹬地,两臂前后摆动,轻松自然。

爱玩好动是儿童的天性,在小学时期的学生,兴趣广泛,好奇心强,常常以直接兴趣为动力,这就要求体育教学应从学生的情趣特点出发,采取灵活多样的形式,寓教于玩,这样既能增强学生参与又能在娱乐游戏中体现体育教学内容,达到体育教学目的。

从这节课的情况来看,学生基本都能掌握50米跑技能技巧,学生比较喜欢以游戏形式出现的练习,喜欢在游戏中尽情的奔跑,学生在一定的范围内玩得不亦乐乎,参与面很广,学生在练的同时激发了对快速跑的兴趣。

本次课采用灵活多样的教学方法,注重了学生的个体差异,教学采取示范讲解,学生自主练习,自评、互评,相互纠错等形式进行。为学生营造了一个学习、娱乐、竟争、团结协作、积极进取的良好学习氛围,极大地调动了学生参与学习的积极性,收到了良好效果。

通过教学觉得50米跑做以下改进,效果可能会更好: 1、把速度接近的学生放到一组中,给学生一个相对“公平的”的环境——距离相等、跑速相当,比起来,可比性强,更能激发学生的积极性。 2、做好成绩的记录,每一次跑完之后把成绩告诉学生,跑的速度有了,第二跑时有了比较,让学生知道自己是进步了还是退步了。
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 楼主| 发表于 2020-11-15 08:19:15 | 显示全部楼层
《50米快速跑》教学反思

程利勇
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