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42中举行“写作教学专题”教研活动

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发表于 2020-11-26 09:44:10 | 显示全部楼层 |阅读模式
为更好地在教学中培养学生的“创新思维”,促进学习者的高级思维发展,提高学生的写作水平,郑州42中坚持立足课堂,站在学科交叉的高度,脚踏实地以“思维导图技术”介入中学语文作文教学,教会学生运用思维导图技术进行写作构思,构建高效课堂让学生收获更多。

11月23日下午,语文组围绕《基于核心素养的“思维导图技术”在初中语文作文教学中的应用研究》展开讨论,由主讲人于首洋老师陈述研究方向,表明学科交叉是新时代学科教学新的研究方向和研究增长点,以作文题目《越来越______的我》为示例展示“思维导图技术”介入中学语文作文教学的操作过程。教学实践表明使用“思维导图技术”,能够带给初中语文作文教学新的思路模式,给予学生更多更有效的写作指导,拓宽学生的写作思路,从而进一步提升学生作文水平。

副校长孙青山在总结时谈到:“思维导图技术”介入中学语文作文教学,是一种新的作文教学思路模式,能够迅速帮助学生建立写作框架,理清写作思路,进而提升写作水平方面有重要意义。同时又在思维导图的绘制、教学操作方面提出了指导建议,并强调要把海量阅读和思维导图技术结合起来,帮助学生提高写作水平。

郑州42中历来重视教育科研工作,本次教研活动为全体语文教师提供了研讨学习、交流思考的平台,以提高教师科研水平,提高课堂教学效率。郑州42中全体教师也继续会秉持“科研教学两手抓”的思路,在教学改革的道路上坚定地走下去。
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 楼主| 发表于 2020-11-26 09:44:25 | 显示全部楼层

主讲人于首洋老师进行发言

老师们认真教研

副校长孙青山在会上讲话


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