小学数学公开课听课反思 提高课堂实效

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今天上午第三节是扈老师的数学公开课，扈老师的课我已经听了许多次了，每次都有不同的感触，这次也不例外。

在课前扈老师先进行了一个口算的小练笔，不过扈老师对于这点做的有些不同于别人。口算之后让同桌之间进行了交换了，接下来一名同学宣读答案，同桌之间进行了互改，这样做孩子们很快地进行了互改。相对于我的做法来说，这种做法真是太实用有效了。今天讲的课题是解决问题，这也是我比较犯愁的一个问题，因为每次我不知道如何给孩子们讲应用题。首先扈老师带领孩子们去寻找例题中的信息，提取出关键有效的信息。接下来扈老师并没有借助课件来完成这节课，而是拿出了一张折纸，让孩子们通过这张折纸很直观地算出了比例。接着扈老师引导学生去提取出题目中的关键信息，把纷繁复杂的数学信息转化成了简单地数学模型。

总体来说扈老师的这节课是一节成功的数学随堂课。1.整节课扈老师没有借助多媒体等现代化教学设备，但是孩子们的学习状态和热情却很高。硕学课堂需要的是真实的课堂，扈老师的这节课就是一节还原了真实的数学课堂。但是在朴实中又不失创新，借助一张折纸，让孩子们通过多次对折，孩子们清晰地理解了两次变换单位“1”之后的比例。2.在解决问题中渗透转化思想，应用题通常都是我们生活中的例子。而如何把这些复杂的条件和信息尽快地转化成为简单地数学模型是至关重要的。3.数学课离不开练习，离开了练习的数学课堂就是不成功的数学课，很多问题都需要学生练习中解决。扈老师引导学生在练习中不断地帮助学生解决问题，在练习中不断地掌握如何提取信息解决问题。

其实在听扈老师的数学课之前我也聆听了我校一位我校的数学专家级老师的课。她的数学课堂也同样没有太多的雕琢，不过孩子们学习的效果是显而易见的。上学期我教四年级学生的时候讲课的效果常常是不尽如人意，听了这几位老师的课我深刻认识到数学课应该还原它的真实和质朴，这样的课堂虽然不热闹，但是孩子们确乐在其中，思维受到了启迪。